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地理教学生活化的思考松江教育信息网
地理教学生活化的思考 上海市松江一中 孙庆红 2008年1月 课程理念的要求 上海市普通中小学课程方案中的课程理念 课程要为学生提供多种学习经历，丰富学习经验；完善学习方式，拓展学习时空。倡导体验、感悟、建构…… 上海市中学地理课程标准中的课程理念 关注贴近学生生活的地理；关注实践与应运的地理…… 知识的来源与应用的要求 广义的知识是指人类积累的关于自然和社会的认识和经验的总和。 知识源于生活实践。 学习知识的最终目的是把所学的知识运用到生活实践中去。 地理教学生活化的意义 有利于激发学生学习兴趣 有利于学生身临其境感悟知识 有利于提高学生学习主动性 有利于知识的应用与实践 我的探索 课前地理三分钟要求学生对新闻报道中有关事象进行地理视角的分析。 在课堂教学中充分挖掘 生活中的地理知识，或创设教学情景，或作为地理知识载体进行分析，或作为课后作业进行调查。 地理社会实践活动带领学生走进生活这个地理大课堂。 我的实践案例及科研 《我的旅游经历成了地理教学课程资源》 《让地理教学走进自然大课堂》 ——松江一中地理社会实践初探 * *
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