组建工业设计专业的基本条件及基础教育方向.docVIP

　　组建工业设计专业的基本条件及基础教育方向 组建工业设计专业的基本条件及基础教育方向 　一、专业发展及人才需求现状 　　1、专业发展现状：工业设计是一门随着现代工业的兴起而产生的以工业产品设计为主要研究对象的学科。随着当今时代的个性消费和以消费者为导向的消费现象不断提升，工.L. 业设计师的贡献度与存在价值也因此而水涨船高。工业设计，作为一种创新的手段，不仅在过去的时代中影响和推动了社会的发展，而且在新的世纪中，也必将和其他领域一同携手，为人类共同创造更加高效、舒适、安全、健康的生活。 　　2、人才需求现状：中国加入dash;产品环境的各种关系的能力和素质。 　　2、具有较强的创造能力和个性发挥能力及正确的设计思想、敏锐的分析能力、熟练的设计表达能力及审美评价能力。 　　3、系统掌握工业设计的基本理论、设计方法和实践技能。熟悉设计流程，能应用基本理论和综合手段，清晰表达设计思想，具有产品开发的能力。 　　4、熟练掌握计算机技术，具有较高的外语水平和自学能力，了解学科前言最先进技术和发展趋势，具有初步的科学研究能力。 　　5、积极参加体育锻炼，身心健康，达到大学生体质健康标准。有正确的审美观和一定的文学、艺术欣赏水平。 　　具备扎实的工业设计的基本理论、知识与应用能力，是 　　本专业学生的基本要求；能在企业事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计是本专业学生面向社会需求的常规途径；从事相关科研工作的本专业应用型专业技术性人才的高层次素养。 　　四、主要课程和基础教学方向 　　1、主要课程：美学、设计概论、表现技法及CAD、色彩、设计素描、三大构成、版式设计、设计方法学、摄影及数字处理技术、工程制图与CAD、视觉传达、基础设计、工程材料学、工程技术基础、加工工艺、表面装饰工艺、专业制图、人机工程学、产品设计等。 　　2、教学方向：在产品设计时，需要首先将其功能、使用对象及环境等进行定位，这样才能使设计做到有的放矢。工业设计基础教学也同样需要定位，否则我们的培养方向就会产生偏颇。那么基础教学究竟要培养学生那些方面的能力呢？我认为它应该主要培养学生的创造能力、造型能力和分析能力。其具体表现为： 　　（1）设计观念与意识的形成 　　通过基础课的学习和训练，使学生熟练掌握设计方法及要点，学会认识、观察分析和解决问题的能力。 　　（2）创造力的开发 　　如何开发学生的创造力既是基础课的重点，也是其难点，因而应加大这方面的投入。开发创造力是一个循序渐进的过程，要注重学生的创造力由量变到质变的转换过程。切不可急于冒进。 　　（3）造型能力的培养 　　造型能力是工业设计师应具备的非常重要的能力。通过学习不仅使学生能熟练地掌握形态的生成规律，而且能迅速提高学生对形态的审美能力和立体感觉。 　　（4）材料、技术及加工工艺的认识和应用 　　产品设计离不开材料、技术和加工工艺。因此，这也是基础课必不可少的内容。值得一提的是：在该内容的教学过程中应侧重于实际应用，即如何合理地利用材料、技术和加工工艺制造出我们所需要的形态。而不应侧重于材料、技术和加工工艺的构造、原理、组成等。 　　（5）综合演练 　　综合演练是指在一个课题当中，综合训练学生的多种知识技能。其目的是为了培养学生统筹兼顾、全面观察与思考、综合分析与协调的能力。 　　（6）提高表达技能 　　工业设计有自己独特的表达方式。设计师表达技能的高低直接影响产品最终的效果。因此，基础课一定要加强学生表达技能的培养，熟练掌握各种相关的表达技能。 　　（7）横向知识的联系 　　工业设计是一门综合性的学科，其涉及的知识面比较宽泛，因而对相关知识的学习和了解是十分必要的。 　　明确市场人才需求，明确教学方向是工业设计教育的核心，如果没有科学和适应市场的人才培养模式，没有合理的教育教学方向工业设计这座高楼就会发生动摇，甚至坍塌。教育教学是培养未来设计师的重要环节，如果不打好教育教学的基础就会出现先天营养不良的现象。因此，结合社会需求提高教学水平，加大教学的投入，适时地调整基础教学结构，是每一个从事工业设计教育人员义不容辞的责任。只有有效地提高教育教学水平，才能使工业设计教育更上一层楼，只有具备良好、坚实的基础，未来的设计师才能后击勃发，翱翔于工业设计的蓝天。