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　　网上练习和测试系统的开发 网上练习和测试系统的开发 莆田第二中学 林 霞 [内容摘要] 信息反馈是教育过程的重要环节，许多实验证明：反馈在学习上效果之显著，尤以每日的反馈，较之每周的反馈，效率更高。随着电脑硬件水平的提高，电脑教室网络化建设的发展，为师生间的信息交流建立了新的渠道。通过网络完成作业和考试，实现实时的教育反馈，将成为教育教学软件研发的主要目标。本文介绍了我在这方面的有益尝试--《天天网络》。 [关键词] 教育反馈、因特网、网上考试、题库、《天天网络》 一. 问题提出 学校的教学过程分为两个阶段，前一阶段为教与学，是教学过程的主体；后一阶段为练习与测验，是为前一阶段提供教学效果的反馈信息，以便发现学生的能力缺陷，为改善教学活动提供依据，同时使学生了解自己与教学目标的差距和应努力的方向。但对于目前的中小学校中手工方式的测验老师同学们不无怨言，老师说：我们每次到处找试题、拼试卷、印刷、考试、评分、算成绩，不仅花费了大量的时间和精力，而且周期长，一次单元测验好多天后才能讲评，这时往往下一单元已经上了好几节课，影响了教学的连贯性；同学们则抱怨：老师们每次用平均分、及格率来评价我们，所以只好用题海战术来强化训练，太累了。该如何摆正测试的位置呢？ 网上考试是随着Inter的发展而兴起的、以计算机网络为基础的一种崭新的测试方式，学员可以通过网络抽取预先存放在题库中的试题进行考试或练习，然后将答案提交给考试系统进行评分。随着计算机技术的发展与广泛应用，这种考试方式将会越来越普及并逐渐取代传统的考试方式。 二.设计思想 在教学实践过程中，我们建立了一套基于标签让考生输入考号和密码。当考生输入考号和密码，按下确定按钮后，将激活登录信息验证程序，该程序通过ADO访问数据库，将登录信息与考生库的信息进行比较验证。 （2）登录信息的保存：由于L的特殊字符时(如：lt; gt;)，由于这几个字符在HTML中被当作标记符号处理，如果我们要把它们当作一般字符显示出来，应采用如下方法处理： lt; 用 lt 代替 用 amp 代替 gt; 用 gt 代替 例如在试题库中输入： ltagtobjectslt/agt 该题将在试卷HTML页面上显示为： lt;agt;objectslt;/agt; 四. 应用举例 1、注册和登录：学生在入学后第一次上机时，将个人自然情况信息如实登录在网络上，并设置登录密码，学生在校期间由其个人负责对该信息进行适时修改和维护。这些资料经由一定的权限限制访问，可适时提供给班主任或学校有关部门使用，学生在注册后即可通过学号和自设密码登录网站，登录后即可在网上完成作业或考试，每次的登录信息和作业或考试记录一并记入相关数据库中。 2、测验和竞赛：最广泛的应用当然是单元测验了。像英语教研组的张老师为了及时对所授课程进行测试，以精确地分析各个知识点的整体教学效果、具体薄弱环节，查漏补缺，每次给学生出题、批阅、分析，窗口的那盏灯总是亮至深夜，但还是只能凭判卷过程中留下的模糊印象来推测学生对各知识点的掌握情况，这样单元测验的目的并没有很好地实现。现在随着各科课程试题库的建立，我们在网上初步实现了课程的无纸化考试，试卷生成可采用由教师手工组卷或由试题库自动随机生成两种不同的方法。生成后的试卷通过网页传入学生终端，学生在浏览器中答题，完成后提交给数据库，试卷数据库中保存学生提交的全部数据，为日后试题库组卷参数的修正和试卷分析提供数值依据。现在好了，张老师打开题库管理，所有的信息就一目了然了。作为教研组长，张老师还要详细了解整个题库或其中一部分篇章中试题的分布，以便进行整理补充使试题库的分布更加合理，那更简单了，用题库指标查询就好。既然《天天网络》使考试过程非常简单便捷，学校就有条件随时进行教学效果抽查评比，教师的教学水平就能百尺竿头，更进一步；经常举办些小型学科竞赛，学生的学习积极性是不是也会直线上升呢！ 3、课内外练习：张教师在讲完一堂英语语法课后，立即利用系统布置了一次课堂练习，结果表明当前所教内容被学生接受的情况是同学们对谓语动词的用法掌握了，但人称的搭配还不行，下次课的重点就是讲人称的搭配问题，真是立竿见影的效果啊。不仅教师可以用它来了解课堂效率，同学们则可以使用系统的个人练习功能作为课外练习平台在网上自由做题来巩固所学的知识。个人练习可不是枯燥的哦，它是一个具有即时反馈、历史跟踪、与他人比较的智能系统，因此可以激发做题兴趣，提高学习主动性。使用选题对话框，计算机为学生随机挑选出符合条件的题目，每做完一题，计算机就会判断是否正确。若正确，右边的框栏中将奖励一面红旗（排满后，会换给你一辆小汽车哦）；若错误，按下有效按钮将出现分析、解答，想不想拥有最多的汽车？ 《天天网络》的题库是可以根据需