绿色化学理念下无机化学实验教学探讨.docVIP

　　绿色化学理念下无机化学实验教学探讨 绿色化学理念下无机化学实验教学探讨 引言 　　化学实验是高校化学化工类专业及以化学学科为支撑学科的相邻专业培养学生动手能力和实验技能的重要手段，也是培养学生创新能力和综合素质的重要方法。由于完成化学实验要消耗大量的化学试剂，如：酸、碱、重金属盐和有机化合物等，特别是基础化学实验，所以化学实验对于环境的污染是不言而喻的，人类的发展不能再走发达国家的那条以牺牲环境为代价的老路。无机化学实验绿色化是以绿色化学的理念和方法为核心和基本原则，对化学实验进行改进，使实验过程达到绿色化的方法。它是绿色化学理念在实际工作中的体现，其最终目的是使化学及其应用达到与人类生存环境协调，也就是绿色化的要求。绿色化学又称环境友好化学[1～3]，是指从源头上阻止污染的化学，是从预防化学污染的基本思想出发，对常规实验进行无污染的化学。绿色化学思想即要用预防化学污染的新思想、新方法改革而形成的化学实验新方法。它的目标是选择无环境污染的方法和新技术，对常规实验进行改革。在化学实验过程中用污染尽可能小的反应原料进行实验，设计合理的实验方案中，要时刻实施减少或彻底根除有毒有害的物质，从根本上严格要求实验过程，并妥善做好实验后的处理工作，使整个实验过程隔断污染源，减少污染，实现化学实验零污染。 　　实现化学实验绿色化应具备以下特点 ： 无机化学实验是化学类专业学生进入大学后首先接触到的基础实验课，它特点是实验内容广，比如包括基本操作、性质验证、理论验证、无机制备、综合设计性和探索性实验等，将绿色化学理念融入无机化学实验教学中，实现其绿色化，开展好无机化学实验教学的绿色化，不仅能够合理利用资源和能源，从经济上降低教育成本，而且从源头上消除了环境污染，保护师生的身心健康，增强他们的环保意识，并且将绿色化学理念融于化学教学中，增强化学教育工作者的环保意识和责任感有着重要的现实意义。 　　1.在实验教学中渗透绿色化学思想，培养学生绿色意识 　　将绿色化学理念融于无机化学实验教学中，是绿色化学成为无机化学实验教学的重要组成部分，实现无机化学实验绿色化，使学生一开始就在潜移默化中受到绿色化学的教育，结合教学实际，我们从以下几方面对基础化学实验的指导 。由于教师在教学活动中起主导作用，首先教师要更新观念，具备绿色意识，在教思想、教学方法、实验内容、实验操作、实验装置和步骤等进行设计。在实验内容中体现绿色化学理念，使绿色化学的思想和内容贯穿于教育的始终，普及、宣传绿色意识，要让学生本文由.LnO4溶液的吸收曲线还是CuSO4溶液的吸收曲线并不重要。正是这种可替代性的存在，使得实现化学实验教学的绿色化完全可能。因此，在选择无机化学实验时，对实验中一些毒性大的药品和原料，并且该实验一定要做就需要找替代品，或改进实验设计和方案，特别那些对于涉及到有剧毒化学药品的实验或药品用量过大且造成浪费、所需试剂较多、毒性较大且污染物的排放量也较多和那些重复的实验应给予删除或修改，如含氰电镀，铅、锑、铋、镉等重金属性质实验。以期从源头阻止污染。 2.2 设计微型化实验 　　所谓微型化学实验[4]，就是在绿色化学新理念以尽可能少的化学试剂来获取所需化学信息的实验方法与技术。虽然它的化学试剂用量一般只为常规实验用量的几十分之一乃至几千分之一，实验操作更安全，污染小、效率高，可以达到准确、明显、安全、方便和防止环境污染等目的。同时微型实验具有新颖性，不仅可以节约实验药品的开支而且对和灵活性能激发学生的实验兴趣。 　　2.3设计封闭式实验，正确合理处理实验废物 　　在传统的化学实验中，学生只要观察到有关的现象和数据，将实验废物和实验产物直接弃置或排放，从而造成环境污染。而封闭式实验是实现基础化学实验绿色化的一个途径[5～9]，正确处理实验废物而且还应该进行教学研究，对传统的教学内容，教学方式和方法提出思考，进行改革。对教材内容适当延伸，渗透绿色理念，达到既认识到环境污染的严重性，又认识环境改造的可能性，提高他们的环保紧迫感和责任感，并为此努力学习。如以废铁屑为原料制备硫酸亚铁铵的敞开式实验，改为可吸收废气的密闭性封闭式实验 ，铁屑净化中的 Na2 CO3 废液可用作废气吸收液，不仅节约试剂而且减少了污染。又如铜与浓、稀硝酸反应的性质实验，采用敞开式实验，将会产生一定量的二氧化氮或一氧化氮，危害师生身体健康，污染大气环境，如果采用封闭式实验，反应在注射器内完成，明显观察到现象，又能避免二氧化氮或一氧化氮的逸出，消除环境污染的危害。对于实验过程产生的废水、废气、废渣等合理处理，如对于废液的处理，实验室应建有专门的废酸槽处理，对于有毒气体排出的实验，要添加尾气吸收的设计，对于废渣能用的一律留着下次实验用，确实不能用的也要进行无毒处理。通过改进实验过程和合理的处理废物可以培养学