16、美丽丹顶鹤.docVIP

课 题 16、美丽的丹顶鹤1、认识14个生字，会写9个生字，认识页字旁（页）。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。3、了解丹顶鹤的样子和为什么要保护丹顶鹤；结合课外对“扎龙自然保护区”的了解，懂得保护珍稀动物，人与自然的和谐相处的重要性。识字、写字；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文二、三自然段。理解、想象重点词句，背诵二、三自然段。多媒体课件、丹顶鹤图片。 学生 预习 教 学 流 程 个人加减 一、创设情境、揭题导入小朋友，今天动物王国来了一群可爱的动物，他们是谁呢？瞧！他们来了。今天这群丹顶鹤给我们带来了一篇很美的课文，题目是：16美丽的丹顶鹤。(板书课题齐读课题。过渡：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。让我们赶快走进课文去看看吧！二．初读课文1．生自由读课文：2．开展“我读对了吗”小组合作学习活动互读课文3．再读课文把课文读正确，读通顺。4．分段指名读哪位同学大胆地告诉大家“我想读”三．互动识字，巩固字形1．课文中还藏着许多字宝宝呢，快把它们请出来吧。2．自主合作，记忆字形。3．指导书写，感受汉字之美1)观察书上田字格里的字，你认为哪些字最难写？2)多媒体演示难字的笔顺，学生跟着书空。3)余下的字，指名说笔顺，多媒体第二课时一．游戏导入，激发兴趣。1.出示本课生字2.看来这些字宝宝真的成为了我们的朋友，昨天的语文课上我们还认识了一群新朋友，它们是——（出示图片）二．感悟想象，品读课文读一读，想一想这一段写了丹顶鹤的什么美？想想，哪个词或哪句话写出了丹顶鹤的美，你能美美的读一读吗？．这段写了丹顶鹤的什么美？（板书：颜色美）师：哪位小朋友能告诉老师丹顶鹤有哪些颜色？丹顶鹤的外衣多美丽啊！你能把手中的丹顶鹤变得 更漂亮吗？让我们用手中的彩笔给丹顶鹤空上美丽的外衣吧。哪位同学愿意将你的作品向大家展示一下！师：哦，你为什么要涂这些颜色？能用书中的句子说一说吗小朋友怎么读才能让那些没见过丹顶鹤的人也能感受到丹顶鹤的美丽呢？自由读，我们比一比谁读的美！欣赏：让我们一起欣赏同学们富有感情的朗读吧！ 道台桥镇中心小学2010-2011年度下一年级语文教学设计 教 学 流 程 个人加减 （二）学习第三自然段过渡：丹顶鹤不光颜色漂亮，引人注目，还有许多逗人喜爱的地方呢！1．小组合作学习2．学生分四人小组边读边想边体会3．交流体会1).丹顶鹤喜欢群居，它是候鸟，叫声洪亮。2).观看课件（扎龙丹顶鹤保护区的风景）3).丹顶鹤是候鸟，春夏生活在扎龙第一故乡，天气冷了，就飞到南方过冬。3.为什么要为丹顶鹤建保护区呢？4.你还有什么保护丹顶鹤的好办法？三．拓展延伸，深入体验师：假如你是扎龙丹顶鹤保护区的一名小导游，你将怎样把这群美丽的丹顶鹤介绍给游客呢？（播放录像，小导游介绍）四．总结课文，升华情感师：同学们，美丽的丹顶鹤是人类的朋友，它们和人类一样，同是地球上的生灵，我们应该善待它们。（放录像歌曲，〈丹顶鹤的故事〉叙述:就在十几年前有这样一个可爱的女大学生为了挽救一只受伤的丹顶鹤，自己却掉进了沼泽地里，献出了年仅二十二岁的生命。人们怀念她，敬爱她，就连一群群美丽的丹顶鹤也常在她的墓碑前萦绕，鸣唱……师：同学们，现在全世界野生丹顶鹤仅剩1200余只，我们要努力保护它们，做它们的好朋友，让美丽的丹顶鹤永远飞翔在大自然的怀抱中16 美丽的丹顶鹤颜色美 姿态美体形美 传说美