学院教师教学工作规划.docVIP

学院教师教学改革工作规程 第一章 总 则 第一条 为适应高等教育的发展，进一步深化教育、教学改革，加强师资队伍建设，增强全体教师的责任心，稳定教学水平和人才培养质量，使全院教学及其管理工作逐步实现科学化、规范化，特制定本规程。 第二条 教师应具有良好的政治素质。要坚持四项基本原则自觉地用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装自己，当好学生健康成长的指导者和引路人；要热爱社会主义，坚持党的基本路线，忠诚人民的教育事业，具有高尚的职业道德；认真贯彻党的教育方针，确立以学生为主体，教师为主导的教学观，既要关心学生、引导学生，又要对学生严格要求、严格管理；要治学严谨，作风正派，为人师表。 第三条 教师应具有渊博的知识。教师不但应具有本学科深厚扎实的知识基础，还需掌握相关学科、跨学科知识以及其他方面的知识，并注意不断更新知识，避免知识老化。 第四条 教师应认真研究教育科学，努力掌握教育规律，积极投身教学改革，不断改进教学方法，特别应注意学习运用现代教育技术和教学手段进行教学，不断提高教学水平和教学质量。 第五条 教书育人是教师的崇高职责。在教学中，教师应贯彻教育的科学性与思想性相统一的原则，将育人寓于整个教学过程之中，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观；注重提高学生的整体素质并关注其个性发展，应特别注重培养学生的求新求异、勇于探索、勇于开拓的创新精神；应全面关心学生成长，作学生的良师益友。 第二章 任课资格 第六条 新走上工作岗位的年青教师，均需参加岗前培训。学习党的教育方针，学习本校关于“教师教学工作规程”等各项教学管理制度及《高等教育学》、《教育心理学》、《高等教育法规》、《高等学校教师职业道德修养》等课程。了解教师的职责、纪律与义务，了解教学工作程序以及高等教育的基本规律、基本理论及从事本工作必须掌握的基本技能。按照规定参加相应考试获取教育理论培训合格证书。 第七条 新走上工作岗位的青年教师，必须在指导教师指导下，对拟开课程的有关辅助教学环节（含辅导答疑、批改作业、习题课、讨论课、实验课、实习课等）实践训练一轮以上，并提交相应资料。对外语、体育等课程采取“开课见习制度”，即在指导教师指导下，做好每堂课笔记，课前试讲，上课时指导教师随堂听课（听课时数不少于该课学时三分之一）。每位教师开课见习不得少于一轮。同时，任课前应初步掌握拟开课程的教学方法和教学手段，了解各教学环节的工作程序，并写出全部教案，由教研室主任选择具有代表性或关键性的章节进行至少两小时的试讲，经同行教师评议，教研室主任批准，系主任审定，人事处备案。 第八条 新走上工作岗位的青年教师必须符合上述条件，填写任课资格审定表，经教研室主任同意、系主任批准、报人事处备案后，方可任课程主讲。 第九条 教师开新课程应符合以下条件： （1）教师对本学科领域有坚实的理论基础，做过相应的研究工作，积累有相当数量的参考材料； （2）提出较详细的教学大纲，有较合适教材，并备有1/3以上教案。 开新课程的教师应提前一学期提出申请，填写开课审批表，教研室组织审查新课的教学大纲和实施方案，确定具备开新课的基本条件，报系主任批准，教务处备案。 第十条 凡属下列情况之一者，不得担任主讲任务： （1）新走上岗位的青年教师未取得任课资格者； （2）已开课程讲授效果差，又无切实改进者； （3）对实验内容较多的课程，本人不能指导实验或实验技能较差者； （4）对新开课程内容未能掌握。缺乏准备者。 第十一条 一门课同时由两人以上讲授时，应统一大纲、统一教材、统一内容、统一进度、统一命题考试。 第三章 课堂教学 第十二条 每门课程必须具有教学大纲。课程教学大纲应根据培养计划、教学基本要求、预定教学目的和计划学分制定，经系审核批准后报教务处备案。教学大纲是教师从事教学工作的基本文件，是对学生进行考核的依据，是检查教学质量的标准，执行中基本内容不得轻易更动。随着教学改革的深入发展，需及时修订时，必须提前申请，报教研室主任审核，系主任批准，教务处备案。 第十三条 各门课程都要有选用或自编的教材。教材是教学内容的载体，是教学活动的主要工具，选用的教材必须符合教学大纲及教学基本要求，主要课程要尽可能选用获省部级以上奖或公认水平较高的教材。教材选定后，任课教师不得随意更换。 第十四条 任课教师应按教学大纲的要求，制定详细的授课计划。授课计划应符合并体现该课程教学大纲要求。授课计划的编写原则上以两学时为一“授课单元”，“授课单元”一般分为“讲课