5.1++24时记时法.docVIP

5.1 24时记时法 班级： 组名: 姓名: 家长签名: 学习目标： 1. 通过具体的生活情境了解24时记时法。 2. 会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 3. 在参与认识的过程中，体会24时记时法在生活中的应用。 4. 帮助学生建立时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。 学习重点： 了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻 学习难点： 了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻 学习准备： 钟模型 学习过程： 一、情境导入 1、 欣赏《天线宝宝》片段。 瞧，是谁来了？ 2、提问：这是《东方儿童》栏目中的一个节目，你知道《东方儿童》是晚上几时播出的吗？（晚上8时）你知道播音员阿姨是怎么报的吗？（20时）这是怎么回事呀？ 3、揭题：大家说的晚上8时用的是普通记时法，而播音员阿姨说的20时用的是24时记时法，其实啊这是同一时刻的两种计时法。今天这节课我们就要研究24时记时法。（出示：24时记时法） 二、新知探究 1、提问：关于24时计时法你了解多少呢？ 同学们的回答中有的是对的，有的是不完全正确的，到底什么是24时记时法，怎样用24时记时法表示一天的某一时刻呢？ 2、认识0时到12时 （1）我们把晚上12时看作是一天的开始，用24时记时法表示也就是0时。那时你在干什么呢？（睡觉） 可能还在做梦呢，在甜蜜的梦境中崭新的一天开始了。 （2）（时针转动，时针转到6：起床了）起床了！现在是什么时间了？（6时、上午6时） 上午6时用24时记时法表示就简单地说成6时。 （3）（时针转至7出现：上学了）上学了！现在又是什么时间了？你会用24时记时法表示吗？与你的同伴互相说一说，谁来说？ 上午7时用24时记时法表示就简单地说成7时。 （4）（时针继续转动到10，汇报，再转到12）时针走了一圈，现在是什么时间了？你会用24时记时法表示吗？自己轻声说一说，谁来说？ 中午12时用24时记时法表示就简单地说成12时。 （5）小结：从0时开始到12时已经经过了几个小时？在这12个小时中，用24时记时法与普通记时法表示时刻有什么不同？小组讨论一下，谁来说？ （在这12个小时中，用普通记时法表示的时刻，前面要加上午或者下午；用24时记时法表示的时刻，前面不要加上午或者下午。） 在这12个小时中，除了起床、上学，你还有可能做哪些事呢？ 3、认识13时到24时 （1）（时针继续转动到13）现在是什么时间了？你会用24时记时法表示吗？与你的同伴讨论一下，谁来说？ 大家的想法到底对不对呢，请电脑告诉我们吧。（下午1时就是13时）13时，你是怎样想到的呢？可以用数数的方法，也可以用计算的方法12+1=13更加方便。 （2）（时针继续转动）抢答，用24时记时法表示，你是怎么想的？（选择几个： ） （3）这一天终于结束了，同时意味着新的一天又开始了。从13时到24时又经过了几个小时？在这12个小时中，用24时记时法与普通记时法表示时刻又有什么不同？小组讨论一下，谁来说？ 在这12个小时中，用普通记时法表示的时刻，前面要加下午或者晚上；用24时记时法表示的时刻，前面不要加下午或者晚上，而且要把钟面上的时刻加上12。 三、自我检测 四、应用与拓展 1、 2、 五、学后小反思 通过这份讲学稿的学习，你学会了哪些知识？还有哪些不懂的地方？你还想了解或知道些什么？你认为老师在上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？请记下来吧！（教师利用此处写教学反思） 苏教版小学数学第五册讲学稿 主备：刘昌嫒 审稿：刘昌嫒 2013年度 编号：0501