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上册 24时记时法 教学内容： 24时记时法 教学目标： 利用已学过的时、分的知识和已有的生活常识，初步掌握24时记时法，会用24时记时法表示一天中的某一时刻。 体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。 重点难点： 会用24时记时法表示一天中的某一时刻。 理解时间与时刻的含义及时间与时刻的区别。 教学准备： DVD光碟 教学过程： 生活情境，引入“24时记时法” 导语：小朋友们，你们和爸爸妈妈去超市买过东西吗？你们注意过营业牌吗？有个小朋友冬冬看到了，闹了一个笑话呢？ 播放（一） 冬冬的爸爸妈妈为什么会大笑起来？ 学生答：因为冬冬不懂21：00是什么意思。 这里写的是早上九点，这里写的21：00是晚上九时。你们还在什么地方看到过这样的记时呢？ 电视里的节目表，车站里的时间表。 播放（二） 怎么会有14：00呢？ 学生答：14：00可能是下午的时间。 这里用的24时记时法，14：00是下午2时。 那么是怎样表示出来的呢？今天我们就一起来学学24时记时法。 质疑探究，学习24时记时法 师：教具演示，一天有24小时，为24时记时法打下基础。 播放24时记时法 （电视动画） 观察中午12点以后的时间，有13和14呢？ 13---------表示下午1时 14---------表示下午2时 依此类推 师提问：下午3时可以表示成（）时？那下午5时呢？ 师：你有没有找到好的方法去用24时记时法表示时间呢？ （学生思考讨论，并举手提出自己的观点） 下午1时-------12时+1 13时 下午3时-------12时+3 15时 教师介绍两种记时法 普通记时法 24时记时法 播放：把24时记时法转换成普通记时法 16：00是下午几时？18：30呢？ 学生思考，回答。 方法：16－12=4 表示下午4时 18－12=6 表示下午6时30分 同学们交流一下，我们生活中哪些地方用24时记时法，为什么？ （简明方便，又不容易出错） 全课小结 教育学生珍惜时间，合理安排自己的时间！