诗歌写作训练100精要.ppt

关于诗歌 诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式，是一种阐述心灵的文学体裁。 按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。 写作要求 一、要有新颖的构思和奇特的想象； 二、运用意象； 三、运用比喻和象征等各种表现手法； 四、运用诗的内在韵律和分行等强化感情的表达。 诗的语言 微风轻拂水面，在水面上吹起层层涟漪，一道道，一行行。 ——散文的语言 轻轻归来，不吵醒往事，就当我从来不曾远离。 ——《冬季到台北来看雨》 落叶 秋风横在门前 晃动 又是那熟悉的落叶 叶两面 一面写着：春泥 一面写着：燃烧 鞋 林武宪 大大小小的鞋， 是一家人 依偎在一起， 说着一天的见闻。 大大小小的鞋， 就像大大小小的船， 回到安静的港湾， 享受家的温暖。 沙扬娜拉 最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有密甜的忧愁—— 沙扬娜拉！ 远和近 你 一会看我 一会看云 我觉得 你看我时很远 你看云时很近 ——顾城 天净沙·秋思 马志远 枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 ? 东风不来　三月的柳絮不飞 你的心是小小的寂寞的城 恰似青石的街道向晚 跫音不响　三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 ? ? 我达达的马蹄是个美丽的错误 我不是归人　是个过客 ? ? 比较阅读： 2、打开 鸟笼的 门 让鸟飞 走 把自由 还给 鸟 笼 现当代诗歌分行的作用 1、意义表达的需要，情感、意味、韵律、节奏的考虑。分行丰富了感情、音律的变化。分行、分节带来间歇感、跳跃感、因韵脚有规律地出现而产生的对称感、和谐感。 2、分行还能使诗的语言内涵富有弹性，往往具有言外之意的张力。 3、分行不仅是对诗的定位，而且对诗的内质都是有作用的 1．比喻——托物连类以形之，借物引怀以抒之。 冬天的池沼 艾青 1940年初 冬天的池沼， 寂寞得象老人的心—— 饱历了人世的辛酸的心； 冬天的池沼， 枯干得象老人的眼—— 被劳苦磨失了光辉的眼； 冬天的池沼， 荒芜得象老人的发—— 是霜草般稀疏而又灰白的发； 冬天的池沼， 阴郁得象一个悲哀的老人—— 佝偻在阴郁的天幕下的老人。 2．象征---说出是破坏，暗示才是创造。芽 日 壶井繁治 一粒种子埋在迎接过几度春秋， 未见发芽。 埋在墙壁里， 变成比墙壁还坚硬的石头， 时时迸发火花， 眼看着就要燃烧起来了。 一天， 强烈的地震爆发。 大地激烈震动， 墙壁崩塌。 从崩塌的墙壁中生长出一株嫩芽， 比火焰还要炽热的嫩芽。 4.反复与排比的艺术手法---随物而宛转，与心而徘徊。 5．渲染的艺术手法---山之写不出，以烟霞以写之。 6．铺陈、起兴、夸张、拟人、双关、谐音、蝉联、衬托、借代、拟声等多种手法也常被广泛运用。 竹王守勋 每攀登一步， 都做一次小结。 有酸果 有甜果 嫁接在酸甜之间 是“如果”。 如果能返童 如果能再嫁 如果能重新抉择…… 一条瓜蔓， 吸不尽悔恨的河。 如果我有一颖“如果” 我将如何？ 我将馈赠， 赠给一座托儿所。 让孩子知道： 那是禁果! 历史的镜子最公平， 如果你害怕它， 将它一摔，碎了， 它也要变成千万双眼睛…… 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 ? 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又 寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的