语文必修二第二单元诗歌---中国现代诗歌五首---再别康桥精要.pptVIP

第二单元 诗歌 5 中国现代诗歌五首 再别康桥 此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。 骆宾王《于易水送人一绝》 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白 《赠汪伦》 读下面的诗歌，体会诗人表达的感情 再别 轻轻的我走了，正如我轻轻的来…… 徐志摩 徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。新月诗派的代表人物。新月诗派是活跃于20世纪20、30年代的一个诗歌流派，这个诗派提出诗歌创作应具有“建筑美”、“音乐美”、“绘画美”，这三美也是徐志摩诗歌创作的特点。1918年赴美国学习银行学。1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，度过了一段美好的留学时光。他可以随意地选科听课，也可以在风景秀丽的康河两岸看书、赏景，或者下河划船，尽情陶醉在大自然中。1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。徐志摩一生留下了四本诗集：《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》。 徐志摩曾经说过：“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。” 然而徐志摩在匆匆的人生里历经了三段感情，交错于三个不同类型女子(原配夫人张幼仪、美丽少女林徽因、再配夫人陆小曼）的生命之间，她们共同创造了诗人徐志摩。其中在1920年，他在英国剑桥大学邂逅了才情洋溢的少女林徽因。 康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。1920年秋，徐志摩经美国到伦敦，在剑桥大学、伦敦大学学习，1922年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转为正式研究生。过了半年的正式学生生活后，8月中旬回国。 1923年3月在《时事新报》上发表了第一首记忆康桥的诗——《康桥再会吧》；1925年7月再次访问伦敦，1926年1月写下了为人熟知的现代散文名篇《我所知道的康桥》；1928年8月第三次来到英国，11月16日快要归国的灵感闪现，挥洒自如地写下了的传世经典之作——《再别康桥》。 我这一辈子就只在康桥的那一春，算是不曾虚度。就只那一春，我的生活是自然的，是真愉快的。说也奇怪，竟像是第一次，我辨认了星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤。 ——徐志摩 我敢说，康河是世上最美的一条水。 ——徐志摩 一、诵读诗歌，品读节奏美 荇（xìng）斓(lán)畔(pàn)溯(sù)篙（gāo） 1. 2. 自由朗读诗歌，说出你最大的感受。 3. 欣赏配乐朗诵，注意朗读时的语气及节奏。 语气：舒缓、低沉 节奏：轻柔、和谐、回环复沓 朗诵：再别康桥 二、鉴赏诗歌，领悟意境美 1. 你认为这首诗主要抒发了什么感情？  2. 大家对作者所描写的康桥是什么印象？ 全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。 3. 康桥在诗人的眼里和心里无疑是一种“至美”，那么诗人借助了哪些意象营造出那种“至美”的意境呢？ 意境 与 意象 意象就是诗人借以寄托感情的具体物象。（客观物象）+（主观情意）=意象 意境是诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。 意 象 是 体 现 意 境 的 基 础 读二至六节，找出诗人对康桥感受最深的意象。 金柳，青荇，清潭，长篙，星辉…… 3. 你最喜欢哪一种意象？为什么？能否把你喜欢的这一种意象所在的诗节描绘成一幅画？ 第二节：岸边柳树倒影在康河里的情景。 夕阳照射下的柳树，镀上了一层妩媚的金色。金色的柳条随风摇摆，秀美婀娜，影子映在清澈的水中，就像美艳的“新娘”，这波光里的艳影在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾，形象逼真的写出了金柳的美好姿态，又传达出诗人的无限欢喜和眷恋之情及浓烈的温柔之爱。 4. 面对这样的至美，诗人“在星辉斑斓里放歌”也是一种必然，可是接下来的诗意却陡然一转：“但我不能放歌”，想想这是因为什么？ 因为此时的康河是夜色、星光、轻波，还有彩虹揉进的梦，一切是那样的宁静而和谐。惟有“悄悄”才能全然融入这样的境界，因此静默和无语才是一曲深情的别离的歌，是对康桥最美的告别。这其中隐含了诗人无奈、凄婉。 全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。 在诗中，诗人将自已对母校的感情，浓缩在凝炼的诗句中，溶化到一个个可