职业发展与就业创业指导.ppt

大学生职业发展与就业创业指导 课程性质、目标、地位、任务 性质: 《大学生职业发展与就业创业指导》是伴随我国大学生“双向选择，自主择业”的 就业制度改革而新兴的一门综合性课程。 目标 地位 任务： 这门课程以大学生专业知识、技能、以及人文素质为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学生充分认识自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争交流，掌握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场特点和功能，以此提高大学生主动适应就业制度改革及就业环境变化的能力，增强求职择业的实力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。 考核方式： 四次课—— 6课时 （讲授）+2课时 （展示） 课程导入― ― 大学生最不能逃避的课程 1 、我是谁？ 2 、我想做什么？ 出国？考研？公务员？大城市还是小地方甚至西部？大公司还是小企业？自主创业？ ？ 3 、我能做什么？如果和我想有差距，如何弥补？ 4 、我了解的就业形势和政策？ 5 、我的资源、环境、人脉能允许我做什么？ 小游戏： 请拿出手机，尽可能多的与手机相关的工作或职业，然后思考对自己的启示！ 你能够在手机的产业链条中找到工作吗？ 大学人与职业人的区别: 大学生的主要目的是学习，职业人的目的要完成在老板交办的工作任务 大学生学习主要是看学习能力，包括理解、逻辑思维能力、记忆能力等，职业工作需要的能力：沟通、协调、学习、操作、洞察、计划、领导、实施等 学习是自己的事情，学多学少都有自己做主，职业的工作 是团结协作，整体效能，每位个体的关系密切。 二、当前就业形势分析 1、中国大学生就业情况 1 ）高等教育大众化背景：2010 年高校在校生将达3000 万人，毛入学率25% ； 2 ）高校毕业生达到总量和增量的高峰：2007 年495 万毕业生，2008 年约540 万； 3 ）社会就业高峰时期：2010 年前后，每年城镇新增劳动力1700 万，下岗失业、分流、登记失业、农村剩余劳动力向城镇转移，形成几股大潮； 4 ）我国经济发展能够新增的就业岗位有限，每年大约1000 万个，缺口巨大。 调查显示： 2000年: 毕业生人数为98万 2001年：毕业生人数为115万 2002年：毕业生人数为145万 2003年：毕业生人数为212万 2004年：毕业生人数为280万 2005年：毕业生人数为338万 2006年：毕业生人数为413万 2007年：毕业生人数为498万 2008年：毕业生人数为540万 、、、、、 2、世界各国大学生就业情况 1）日本：大学生求职平均要找16 家企业。 2 ）加拿大：大学生要在实习中捕捉机会。 3 ）巴西：大学生习惯“先就业后择业”。 4 ）俄罗斯：30 ％大学生要改行，在本专业外就业。 5 ）西班牙：大学生坦然做“蓝领”。 6 ）美国：大学生靠密集信息网找工作。 三、大学生就业政策 1 、国家宏观政策： 2007 年以后重点是鼓励和引导毕业生面向基层，具体是落实五项政策和五个计划： （1）助学贷款代偿政策（西部和边远地区基层，服务期3年以上，见财政部、教育部财教〔2006 〕133 号文件）。 （2）自主创业优惠政策：财政部、国家发改委财综〔2006 〕7号文件、浙江省政府〔2006 〕16 号文件。 （3）大学生到基层、非公有制企业的工龄、劳保福利政策。 （4）大学生到基层就业后的升学、考公务员加分政策：公务员招考三分之一的岗位要2年以上基层经历等。考本校研究生加10 分，考西部公务员加5分。 （5）对中西部实行周转编制的政策：有编制就有一份经费。 五大计划（个人发展同国家需要有效结合）： （1）西部志愿者服务计划、地方政府欠发达地区志愿者服务计划：全国今年预计1万人，由共青团组织实施； （2）三支一扶计划：支农、支教、支医和扶贫，由人事部牵头，从今年起连续5年招募2万人； （3）大学生村官计划：浙江省从今年开始试点，10% 的村，五年内村村配备一名大学生（后备梯队）； （4）社区大学生工作者服务计划：城市社区管理岗位，居委会等； （5）农村教师特岗计划和农村教育硕士计划：全国5年内实施2-3 万个农村教师特设岗位，聘期3年；到期可免考读教育硕士。 你是否愿意选择到西部地区和内地中小城市去工作： （1）愿意　(32.47%) （2）不愿意　(39.63%) （3）没考虑　(27.90%) 2、各地大学生就业政策： 毕业生应该高度关注，例：上海：工作签约能行，但落户有严格限制，需要打分、排队，非名校、紧缺专业、高学历职称背景不易在上海落户，但上海的工作机会很多，选择去上海，可考虑把户籍、人事关系、档案落在原籍。杭州：2006 年7月1日起，“先落户、后就业”政策只面向硕士以