第1章声现象复习课件.pptVIP

* 人教版 物理 八年级 上册 制作：陈振凯 第一章 声现象 通和初中 冉国锋 1.声是由物体的振动产生的 2.声的传播需要物质——介质 区别声音在空气和真空（月球）的传播 月球上真空不能传播声音，宇航员通过无线电交谈 3.声以波的形式传播——声波 4.声的传播速度——340m/s 声音在不同介质中的传播速度大小：V固体V液体V气体 5.人耳的构造（了解） 6.骨的传播：通过额骨，头骨能将声音传到听觉神经（骨传到） 第一章 知识总结 7.声音的特征 ①音调——频率Hz ②响度——振幅，距离 ③音色——区别不同材料和结构 8.噪声：发声体做无规则振动时发出的声音 以分贝为单位来表示声音强弱的等级 9.噪声的控制 防止噪声产生——阻断噪声的传播——防止噪声进入耳朵 10声能传递信息和能量 第一章 知识总结 思考题：物体发出声音有什么特点？？？ ——声音是物体的振动产生的。 说话时声带在振动； 敲鼓时鼓面在振动； 风吹树叶哗哗响，叶子在振动； 声音怎样向远处传播？ 探究活动： ①声怎样从发生的物体传播到远处？ ②声要传播出去，可能需要什么东西作为媒介？ 声的传播需要物质——介质 在真空中是否能传播声音？ 演示过程：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意身影的变化。 ——逐渐听不到声音 科技中：月球上面没有空气，宇航员通过无线电交流 ——说明了真空不能传播声音 鼓面向左边振动时压缩左侧空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又使左侧的空气系数。 鼓面不断振动，空气中就形成了疏密相同的波动，向远处传播。 声音在空气中怎样传播？ ——以什么形式？ 声以波的形式传播——声波 声音的传播速度 5200 铁 1500 水（常温） 5000 铅 1324 煤油（25°C） 3810 大理石 500 软木 3750 铜 346 空气（25°C） 3230 冰 340 空气（15°C） 1531 海水（25°C） 331 空气（0 °C） 一些介质中的声速v : (m / s) ①同种介质在不同温度时，声速不同 ②固体传播声音的速度比液体和气体快 常用的速度：340m/s ——链接相关练习 ——链接相关练习 如图所示的装置中，敲响右边的音叉，会看到的现象是竖直放置的泡沫小球 。如将上述装置由宇航员带到月球表面做实验，则会看到泡沫小球 ，这说明了 。 答案： 振动 静止 声音传播需要介质，在真空不能传播声音 振动——声波 声波——振动 带动小球振动 ——链接相关练习 如图所示，为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体 产生的；图(乙)为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播依赖于 。 答案： 振动 介质 “山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受金属珠子的撞击产生 而发声；在山间小路上人们听到远处传来的铃声，是通过 传入人耳的． 答案： 振动 空气 ——链接相关练习 原声 回声 一个人能区别出原声还是回声，则与反射体之间的最短距离？ 时间：t=0.1s(人辨别的原声和回声的时间) 速度：v=340m/s 则 s=v*t=340m/s * 0.1s=34m 所以人与反射体之间的距离为：S=17m 人耳的构造（了解） 声音在大脑中传递的整个过程中，任何部分发生障碍都会失去听觉。 如果只是传到障碍，又能通过其他方法来传递声音，这样可以感知身影。 活动探究 1.将振动的音叉放在耳朵边，听音叉的声音。 2.用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音。 3.用手指将自己耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵制在前额，耳后的骨头和牙齿上，看看能不能听到声音。 ——通过活动探究，把振动的音叉的尾部抵制在前额，耳后的骨头和牙齿上，我们可以感知声音。 ——声传骨 著名实例：贝多芬耳聋后，用牙齿咬住木棍一端，另一端钉在钢琴上来听自己的琴声。 ——链接相关练习 ——链接相关练习 助听器的主要作用是（） A 传到声音 B 修补人的耳朵结构 C 增大声音的响度 D 以上说法不对 分析：人的听觉器官某部位受损后，不易修复。助听器的作用是通过增大声音的响度，使得耳膜的振动幅度增大，它不能把声音直接传到耳膜处，因此，它不起传导作用。 声音特征 响 度 音 调 音 色 ——链接相关练习 音调高：声音清脆、尖细 音调低：声音粗犷、低沉