苏教版3年级上册语文《掌声》公开课课件.pptVIP

绿色圃中小学教育网 第二单元复习 第一小学：武敏 绿色圃中小学教育网 一、 读准字音：锦缎?? 明镜? 山岭? 摇铃 榛树 脸庞小瀛洲? 硕大? 掠 过 琴声? 命令 溶化河畔? 拘一捧? 映衬? 蓝晶晶? 圣地 不忍? 湛蓝 沉甸 绿色圃中小学教育网 多音字：转 华 ??? 绿色圃中小学教育网 词语积累1转眼间（表示时间过得很快）：2银灰(事物+名称)3黑红黑红:4 描写秋天的词语:5 课文中赞美拉萨天空的词语:6 形容颜色美的: 绿色圃中小学教育网 词语积累1转眼间（表示时间过得很快）：一眨眼 一刹那 一瞬间 顷刻间2银灰(事物+名称)火红 碧绿 乌黑 桃红 金黄 雪白3黑红黑红:金黄金黄 瓦蓝瓦蓝 雪白雪白 火红火红4 描写秋天的词语:一叶知秋 金风送爽 秋高气爽 秋色宜人5 课文中赞美拉萨天空的词语:湛蓝 透亮 纯净 明洁 蓝晶晶6 形容颜色美的:五彩斑斓 五颜六色 五彩缤纷 五光十色 万紫千红 绿色圃中小学教育网 易错词语橘黄 绛紫 锦缎 斑斓 悠扬 镶嵌 荡漾 漂浮 掩映 掠过 犹如 燃烧北大荒 波纹 摇铃 山岭 白茫茫 清澈见底 挺拔 赞美 演唱 苏堤 宛如 夜幕初垂 层层叠叠 窗帘 近义词围绕 格外 映照 赞美 映衬神往 越发 雄伟 纯净 明洁 理清课文内容1、《北大荒的秋天》描绘了北大荒的( )景象，说明北大荒是个( )的地方。表达了作者对北大荒的（ ）。课文从哪些方面描写了北大荒的美？*文章的第二自然段：第一句写了（ ），它的特点是（ ），第二句写了（ ），它的特点是（ ）。第二句运用（ ）的手法，把（ ）比作（ ）。*文章第四自然段：1）这一段的构段方式是（ ）。中心句是（ ）。中心词：（ ）。具体从三个方面来描写的：（ ）（ ）（ ）。2）从（ ）和（ ）可以看出作者把大豆和高粱当作人来写的，这种写法叫做( )。3）这一自然段运用(　　　）和（　　　　　）的方法，描写了（　　　　　）的景象，表达了人们（　　　）的心情。 理清课文内容1、《北大荒的秋天》描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方。表达了作者对北大荒的热爱之情。课文从哪些方面描写了北大荒的美？一碧如洗的天空；清澈见底的小河；热闹非凡的原野。*文章的第二自然段：第一句写了天空，它的特点是一碧如洗，第二句写了流云，它的特点是颜色美。第二句运用比喻的手法，把流云比作锦缎。*文章第四自然段：1）这一段的构段方式是总分（先概括后具体）。中心句是：原野热闹非凡。中心词：热闹非凡。具体从三个方面来描写的：大豆、高粱、榛树叶子。2）从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高粱当作人来写的，这种写法叫做拟人。3）这一自然段运用了比喻和拟人的方法，描写了原野丰收的景象，表达了人们丰收喜悦的心情。 2、《西湖》是一篇写景散文。描绘了西湖（　　）景象，表达了作者（　　　　）、（　　　　）的思想感情。1）近义词：犹如—宛如—好像—仿佛—如同 2）在这如画的西湖边走一走，看一看，怎么不令人心旷神怡呢？这是（　　　　）句式。换个说法吧。3）“上有天堂，下有苏杭”中苏指（ ），杭指（ ）。 2、《西湖》是一篇写景散文。描绘了西湖秀丽景象，表达了作者热爱祖国、热爱大自然的思想感情。1）近义词：犹如—宛如—好像—仿佛—如同 2）在这如画的西湖边走一走，看一看，怎么不令人心旷神怡呢？这是反问句。换个说法：在这如画的西湖边走一走，看一看，真令人心旷神怡。3）“上有天堂，下有苏杭”中苏指“苏州”，杭指“杭州”。 、《拉萨的天空》这是一篇优美的散文，描写了拉萨天空的（ ）、（ ）的特点，表达了作者对拉萨的（ ）。课文中插图上的建筑叫（ ）。1）拉萨为什么被称为：“日光城”？因为( )。2）城市美称：拉萨(?? )重庆（ ）???? 昆明（ ）???????????? 哈尔滨（ ）?? 南京（ ）?? 济南（ ）3） “在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说’掬一捧蓝天可以洗脸’,这话真是太妙了”。这是一种( )的写法，拉萨由于地势与天空更近，更能让人感觉到天空的蓝，仿佛拉萨的一切都被蓝所浸润、包容，更能让人感受到触手可及的境地。“掬一捧蓝天可以洗脸”则进一步描绘了蓝天如水的美妙境地。4）“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨