2016鲁人版语文选修“水调歌头”课件1.pptVIP

苏轼懵了，忙问道：“小妹为何发笑？”“你贬低和尚，他不仅没生气反而把你赞扬了一番，你说谁有修养？没有学问哪来的修养？你还自以为自己比别人强？羞死你你都不知道！”。苏轼听后恍然大悟，从此与佛印大师成了莫逆之交。 [适用话题]这则材料适用于“涵养”“胸怀”等相关的话题材料作文中。 2．鲜活素材速递　 “马上就办办公室”是块昂贵的遮羞布 在山东济宁市，出现了这么一个政府机构，名叫“马上就办办公室”。目前，该市下辖各级行政单位都挂牌成立了此机构。济宁市委宣传部相关人士表示：“马上就办办公室”在当地已推行了一年有余，目的是为了提高行政效能，增强执行力和公信力。 7C中小学课件 第10课　苏轼词二首 鉴赏宝典 　　情景关系 情与景的关系大致有两种情况：一种是描写之景与作者的情相一致，即以乐景写乐情、以哀景写哀情，是正衬关系；一种是描写之景与作者之情不一致，即以乐景写哀情、以哀景写乐情，是反衬关系，可以更增一倍的哀或乐。 以乐景写哀情 如韦庄的《台城》：“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。”台城就是南京，六朝是吴、东晋、宋、齐、梁、陈(公元 317～589年)。这六个朝代都建都南京，时间都很短暂。六朝以奢侈豪华著名，到唐朝时，六朝已经过去，其豪华已衰败，因此唐朝诗人到南京吊古，总是为六朝哀伤感慨。诗人看到江雨霏霏，江草丛生，眼前一片荒凉衰败的景象，想到六代豪华已似梦幻一样过去，十分伤感。但是当他来到台城，看见春光明媚，柳絮飞舞，烟笼十里，他想到自然界的景色依旧这样美好，而人事全非，往日的荣华一去不复返，另有一番哀伤。 因此这首简短的诗，兼用情景正衬与情景反衬这两种手法来写。这样二者并用，加强了诗的感染力和效果，是很成功的作品。 如杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？ ”本诗作于广德二年(764)，当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行。 通过作诗背景及正文我们感受到这是一首漂泊在外的游子思乡之诗，感情基调应该是哀婉伤感的。作者是怎样表达出伤感的情绪呢？诗的前两句是写景，这些景有江山花鸟，并且分别敷以碧绿青葱火红洁白四色，景象清新，令人赏心悦目。但是抒发的是哀婉思乡之情，这就可以认为是以乐景写哀情的表现手法。看到这么美的景色，然而可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但没勾起游玩的兴致，反而更勾起漂泊的感伤。 以哀景写乐情 如《诗经·采薇》中：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。” 依依杨柳，美好春色让人沉醉，却是黯然离别之际；雨雪霏霏，冰天坼地的寒冷，却是征夫回乡之时。《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。” 如李白的《塞下曲》：“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。”前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活，尾联却转到写将士奋勇杀敌的豪情，这种豪情也正是全诗的中心。这样，我们感受到的，是不畏艰苦、有着钢铁般意志的将士形象。这里，所谓的“哀”景，既然是用来反衬豪情，就全然不是悲哀的了。 课堂互动探究 艺术特色鉴赏 写作素材积累 第十课 基础自主学案 知能优化演练 美文佳作欣赏 基础自主学案 握着。 担心。 承受得住。 圆满。 月亮 离开。 一边……一边……。 形容微寒。 刚才。 任凭。 三、名句默写 ①__________________，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 ②起舞弄清影，_______________？ ③人有悲欢离合，________________，此事古难全。 ④回首向来萧瑟处，归去，_________________。 我欲乘风归去 何似在人间 月有阴晴圆缺 也无风雨也无晴 四、文学常识 1．走近作者 苏轼(1036～1101)，字_________， 号___________，眉州眉山(今属四川) 人，北宋文学家、书画家。文汪洋 恣肆，明白畅达，为“___________” 之一，与父亲______、弟弟_______合称“三苏”。诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。擅长行书、楷书，取法李邕、徐浩、_________、________，而能自创新意。 子瞻 东坡居士 唐宋八大家 苏洵 苏辙 颜真卿 杨凝式 用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣。与蔡襄、________、______并称“宋四家”。能画竹，学_______，也喜作枯木怪石。论画主张“神似”，认为“论画以形似，见与儿童邻”；高度评价“___________________”的艺术造诣。诗文有《东坡七集》等。词集有《___________》。存世书迹有《答谢民师论文帖》、《祭黄几道文》、《前赤壁赋》、《黄州寒食诗帖》等。画迹有《________________》、《竹石图》等。其打破了词为艳科的藩篱