主编杜老师.docVIP

主编：杜老师  结合农村幼儿园的现状，谈谈《3-6岁儿童学习与发展指南》解读在工作中的重要性。 彭桂兰 随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的提出各地掀起了大力发展学前教育的浪潮。我省也相继出台了《关于加快学前教育发展的意见（2010-2020年》，提出“力争2011年实现农村每个乡镇、城市每个街道有一所公办幼儿园，缓解“入园难”的现象”。几年来，在各地政府的重视下学前教育得到空前发展，农村幼儿园（特别是民办幼儿园）如雨后春笋，数量迅速增加，幼儿入园率大大的提高，农村幼儿教育得到了充分发展，但也存在不少问题： 一、幼儿园组织机构人员分工不明确，不能很好的发挥管理的职能作用 在农村幼儿园里，大多也设有总务、教研、保健等职务，但都是在没有减少工作量的情况下兼任的，有的行同虑设，她们无法真正起到岗位职能的作用，很多琐碎的工作都要园长亲自决定、亲自过问，因此，责任不能分担，岗位无法相互制约。没有确立管理层次，明确相互间的职责关系，就无法做到“权责相应，各司其职”，不能发挥较高的管理效率。 二、“城市化”教育误区 很多幼儿园一味崇尚、“迷信”城市里的幼儿园，觉得经常组织老师到城里幼儿园去参观学习，回去后模仿、照搬人家的如环境布置、组织教学、管理模式，而对人家为什么要那样做不甚了解。环境布