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中小学信息技术“卓越课堂”的教学有效性策略研究  中小学信息技术“卓越课堂”的教学有效性策略研究 【摘要】 【关键词】 现代社会是一个以计算机为代表的科学技术迅猛发展的时代， 计算机正在逐渐改变人类的生产方式、生活方式与思维方式。为了适应现代社会的发展，目前在我国中小学已普遍开设信息技术课程。但是由于教师教学观念落后、教学方法单一，信息技术课程教学枯燥无味，单调呆板，整体教学效率不高。 2012年重庆市教委印发了关于《重庆市义务教育“卓越课堂”五年行动计划》的通知，这标志着重庆教育进入到了建设“卓越课堂”的历史新阶段。行动计划对卓越课堂进行了科学的定义，并提出了建设卓越课堂的具体要求：“转变教师教学方式和学生学习方式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、包容的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。”由此可知，提高信息技术课堂教学效率是亟待解决的问题。作为一名从事信息技术教育的教师，我认为建设信息技术卓越课堂，提高信息技术课堂教学效率需从以下几个方面着手: 1.明确信息技术课堂教学的目标 教学目标是指教学中学生通过教学活动要达到的预期学习结果。目前，我国的信息技术教学主要是以传统的班级授课制进行的，新课改提出了三维教学目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。如果在信息技