之江高中“让我们一起奔腾吧”课件1.pptVIP

浙江省温岭市之江高级中学 王灵聪 让我们一起奔腾吧Let us dashing about together 江 河 第一章 1 春天 “文革”后改革开放的时代 海洋与冰块的相撞 春天与残冬搏斗的时代特征 冲向浪头的船 向美好的未来进发 绿色的帆 春天 人们心中对未来的美好愿望 表达对春天的追求,对美好未来的坚定信念. 第一章 2 喷吐着鲜红火焰的果实 诗人和所有人赤诚的心 狂风 历史的疯狂 种子 人们内心的希望 希望并没有被彻底毁灭 借秋天的意象写生命力量的蓄积. 第一章 3 玉兰花洁白的心 诗人纯洁的心灵 迎春的盛开 春天到来的标志 金色的声音 阳光下花开、鸟儿飞翔、人们歌唱、奔腾的声音 展现春回大地的环境 诗人对美好未来的自信和强烈的向往。 第一章小结 写变革者所处的时代环境，描绘了春回大地的欢欣气息和蓬勃生机。 这是被束缚力量的释放，是久蛰生命活力的勃发。 第二章 1 热情、开朗的 奔腾者有着美好的愿望 他在寻找一切美好的东西 第二章 2 一阵又一阵风似的向我跑来 变革者不尽的激情 战栗着升起的希望 变革者的激动 希望到来的不易 鲜红的浆果 纯洁之心（清澈地对待别人） 原谅 生活中渐渐迷茫的目光 不原谅 又尖锐地刺痛着自己的一切 憎恨 黑暗 阴影 变革时代激动着奔腾者的心灵，升腾着变革者的希望，同时要求变革者原谅人们一时的迷茫，又深刻地记取历史的教训。 赞美变革者憎恨黑暗又能坦诚地捧出心来。 第二章 3 鲜红的浆果 一年又一年地挂满枝头 不断温暖善良的人们 充满温暖和希望 第二章小结 变革者的精神风貌 激情赞美了热情、开朗、纯洁的奔腾者 第三章 变革者的生命准则 应该怎样处理人与人，人与自然的关系？ 用大海翡翠的语言交谈 语言坦白得像沙滩一样 用宁静、和谐、安详的情景描绘了一幅天人合一的美景，揭示人与人坦诚交流、人与自然和谐相处才是生命的准则。 诗歌形式：排列成岩石状，用以象征坦诚、和谐、信任、纯洁的关系。 歌颂坦诚、纯洁和信任的美好 对人与人之间构建坦诚交流关系的渴望 对人与自然和谐相处境界的期盼 第四章 土地的诉求 我要接近天空 人的诉求 我要生活 我们又将给大地留下什么？ 我们的手臂又将收获什么？ 太阳欢跃 枝条上的七色花朵 清脆的浪花 自然 纯洁 和谐 我不能设想 这是对上述问题的回答 反问 变革的目的和创造的意义： 为了人的生活 要让美丽的风光在人们的脸上闪动 要让笑声溢满普通的家庭 结尾 表达诗人对心时代到来的喜悦，对变革者奔腾的赞美和对走向美好未来的自信 朦胧诗潮的核心内容 对人的自我价值的重新确认 对人道主义和人性复归的呼唤 对人的自由心灵的渴望 朦胧诗艺术表现上的特征 意象化 象征化 立体化 隐喻化 * * ——献给变革者的歌 象征 * * * * *