人教必修2“囚绿记”4.pptVIP

漳州双语学校 蓝惠娟;一、说教材 二、说学生 三、教学目标 四、教学重难点 五、说教法 六、说学法 七、教学过程与教学设计 八、板书设计 九、教学评价分析;说 教 材;2、说学生;教学目标知识与技能（1）体会作者表达的深刻思想内涵——借窗前的常春藤所抒发的思想感情。（2）引导学生理解象征手法，并能在写作中加以模仿运用。过程与方法在教师引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方法，让语文课更具开放性。情感态度与价值观理解中华民族和一切进步势力不屈服于任何黑暗势力，顽强抗争，永不气馁的民族精神；树立民族自尊心和自信心，以及正确的价值观。——以上三个目标的确定，力图体现“新课标”提倡的知识与能力，过程与方法情感态度并重的教学理念。; ;说 教 法;说 ?? 法;教学过程构思与设想;值得骄傲的朋友 优美的性格和黄金的心 和一个崇高的灵魂接触 ——巴金;感知课文;1937年“卢沟桥事变”;;中国军民奋起反抗;不知是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边—— 平原的尽头 临近深谷的悬崖上 它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强 它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像要展翅飞翔...... ;关于象征手法;板 书;教学评价 实践证明，通过以上教学构思与设计，运用多种教学手段与方法，充分发挥学生的主体作用和教师的主导地位，激发学生的学习兴趣，营造了生动活泼的课堂环境培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，有利于学生散文能力的培养和提高。学生对象征手法认识，可能一时不能完全掌握，应适当布置一些针对性练习加以运用。 ;谢谢老师们的指导