上海市莘格中学历史教研组第二学期工作计划.doc

上海市莘格中学历史教研组第二学期工作计划 上海市莘格中学历史教研组第二学期工作计划 根据我校教务处、年级组等部门工作计划和指导意见，制定本学期的工作计划如下： 一、基本工作思路 （一）坚持“两个指针”： 坚持以学校工作全局和教导处、教科室的工作部署为基本指针；坚持以区“课程改进”理念为基本指针。 （二）立足“三个中心”： 坚持以DIY课堂教学改革为中心：立足常规教学与课题研究工作有机结合； 坚持以教师为中心：调动全组教师的积极性、主动性和创造性，到教育教学之中； 坚持以学生为中心：培养学生学习历史的兴趣，全面提高教学质量。 （三）实现“三个目标”： 提高教育教学能力；提高教科研水平（“内练素质,外树形象”）；争创先进教研组。 二、具体工作过程 (一) 倡导理论学习，坚持学以致用 1、研读相关文件：本学期考试是重点，为此组长组织全组老师再次认真学习，领会《考试大纲》，《课程标准》，明确本学期的教学及考试任务，制定适合本学期的教学工作计划。工作计划要求在各年级备课组长的带领下，确定各章节的重难点，并结合学生的实际情况，寻找到适合的教学方法，保质保量地完成将教学计划落到实处。 2、关注相关历史：相关历史指的是组长带动组员了解相关历史的学科，比如政治、地理、语文等学科，寻找其中关联历史学科的知识，以强化不同学科的内在联系；相关历史指的还有组长带动组员经常浏览社会新闻事件，联系到其中关联历史学科的知识，以强化学生通古至今的能力。 （二）抓实教学常规，深化课程改革 1、加强集体备课。三个年级的历史备课组认真落实教导处和教科室的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，组长把关，做到固定时间、固定地点、及教学的“三统一”（即统一资料、统一重难点、统一教学进度）；集体备课的流程采取一个成员主讲，其他成员补充或增删的方式，以集中各方智慧，设计出更让学生全面发展的教学方案。 2、组织好公开课。对于学校和上级部门安排到本组的公开课，公开课的主 题响应区课程改进的要求；也响应校diy课堂的要求。一旦确定就要求全员参与，参与形式为一人主备，其他组员提出各自建议，包括流程的建议、重难点的确定等等、并参与到课堂听课中，根据听课的实际效果对开课教师的公开课进行修改。最终，以开课教师的优质公开课来体现整个教研组的水平和凝聚力。 （三）中青年教师互补短长，促进整体发展 1、老教师的优点主要是对于教材比较熟悉，对于考试方向定位比较准确。所以，在这些方面要多多指导年轻教师，但是在信息科技以及时代热点方面也要时常与年轻教师沟通交流。 2、年轻教师的优点主要是对于学生比较亲近，对于时代比较敏感，在这方面可以多指导老教师，但是在教材、教学的把握上可以与老教师及时沟通交流。 （四）投入会考高考、稳定教学成绩。 1、高三紧抓高考： 高三年级尽快结束新课，进入第一轮单元复习，以掌握基础知识、培养基本能力为目标。要根据《考试大纲》对教材中的基础知识点进行全面系统复习，深挖教材内容体系，提高分析历史问题的基本学科能力，在此基础上将基础知识系统化和概括化。高三历史教师同时还要认真研究近年来的高考历史试题，通过参加各类教研活动，多方了解和收集高考动态，增强复习备考的针对性和有效性。 2、高二紧抓会考：高二年级教师争取在4月下旬结束新课，进入第一轮复习，即根据考纲带领学生回顾各级考点，并基本记住这些考点；高二教师争取在5月下旬根据所记住的考点，编制习题，操练习题；并集中将b、c等级的考点单独梳理。高二教师争取在6月上旬进入到抓差的过程，即明确年级中的学困生，重点关注，及时辅导沟通。高二教师最后在一周半前再次回顾基本知识并稳定学生心理，保证学生以饱满的状态迎接考试。 （五）参与课题工作，提高科研水平。 1、鼓励本组教师认真学习来自学校领导、区级领导、市级领导的现代教育教学理论，领会及把握新教育教学理念；鼓励本组教师结合课堂上的所教、所学、所感、所思进行总结和提升；鼓励本科组的教师多参加各级各类教学论文的评比。实现教学带科研，以科研促教学，进一步提高本组教师的教科研能力。 2、鼓励组内教师利用课余时间收集历史材料（图片、视频、实物、录音、录像等），制作历史课件，完善已经建立的历史课件资源库，为以后的教学工作提供方便，也为教学能力的提升提供资源。 荐2012教师个人工作计划