2015-2016学年贵州省黔东南州高一下学期期末文化水平测试语文试题（图片版）.docVIP

黔东南州2015—2016学年度第二学期期末文化水平测试 高一语文参考答案及评分标准 1．（3分）【D】（“同样”应为“同类”；另外原文是说为建立专业化市场，于是将经营同类货物的商户集中到一处，由此出现了“行”“团”“市”“作”，选项把先后次序颠倒了。） 2．（3分）【C】（原文“胜京师十倍”指“民物康阜”的程度，是虚数，“交易额更达十倍之多”的说法错误。） 3．（3分）【A】（原文只说“其技术和规模都甚于唐代”，选项强加因果） 4．（3分）【A】 5．（3分）【D】（“乞骸骨”是指官员未达到礼法规定的年龄或条件而自请辞职，选项是对“致仕”的解释） 6．（3分）【D】（原文是“阴知奸党名姓，一时收禽”，并没有说“惩治了不遵纪守法的国王和豪门大户”） 7．（1）（5分）张衡年轻时就擅长写文章，曾到三辅一带游学，趁机进了洛阳，在太学学习，于是通晓五经和六艺。（句意通顺2分，“属文”（写文章） 1分，“因”（趁机） 1分，“观”（学习） 1分。） （2）（5分）安帝常听说张衡擅长术数方面的学问，命公车特地征召他，任命他为郎中，两次升迁为太史令。（句意通顺2分，“雅”（平常，常常）1分，“特征”（特地征召）1分，“再”（两次）1分。） 8．（6分）（1）比喻。（1分）用“春风”比喻王昭君的芳颜（1分），表现其和悦柔美而芳艳的容貌，还让人感到一点温暖的意趣（1分）。 （2）借代。（1分）以“环佩”代王昭君（1分），更能表现出王昭君雍容华贵的形象（1分）。 （3）想象。（1分）作者想象王昭君对月思乡，身不能归，只能魂梦空归（1分），借以表达王昭君思念故乡、思乡难归的无奈与愁怨（1分）。 （任答两种） 9．（5分）（1）慨叹王昭君坎坷不幸的命运际遇（空自貌美如花，却不被赏识，最终远嫁匈奴，埋骨他乡），表达对王昭君的同情；（2）借咏王昭君自伤身世，寄寓自己怀才不遇，飘泊天涯，思乡难归之悲。（答对一个要点2分，答对两个要点5分） 10．（6分） （1）一夫当关，万夫莫开。 （2）万里悲秋常作客，百年多病独登台。 （3）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 11．（25分） （1）（5分）选E得3分，选A得2分，选C得1分，选B、D不得分。（B项错在原文没有证据 表明冬来已经答应到新乡来；D项“悔恨”不正确，应是“遗憾”，在家乡的教育事业和个 人幸福之间，冬来怎么选择都会有遗憾，但不会后悔，更不会有恨。C项十几个女孩子撕心裂肺地的哭喊，促使冬来下定决心，但冬来留下来的深层原因是鹅脖湾村的教育事业需要他。） （2）（6分）①与上文形成对比。曾经是出类拔萃的好学生，如今成了形只影单的乡村小学代课教师，通过对比揭示了人物令人感慨的命运际遇。②制造悬念，吸引读者。运用倒叙手法，先把主人公孤独凄凉固守三尺讲台的结局呈现出来，从而吸引读者去探究主人公的命运际遇。③与后文相呼应。本段以倒叙开头，与作为顺序结尾的倒数第三段相照应，使文章首尾圆合，结构严谨，又能引人深思，深化主题。（每项2分） （3）（6分）①交代故事发生地鹅脖湾得名的原因。鹅脖湾因黄河在村南绕了一个很大的像鹅脖一样的弯儿而得名。②交代故事发生的背景。文中的环境描写着重介绍了鹅脖湾的自然地理特点及住户、人口等情况，为人物活动及故事的发生发展提供了背景。③为下文做铺垫。四面环水的孤岛环境导致了鹅脖湾村小孩上学难，没学上，为冬来办学及与香荷乘船离开鹅脖湾等故事内容做铺垫。（每项2分） （4）（8分） 答甲：不傻。①冬来的坚守，让鹅脖湾的村民不用为小孩没学上和上学难犯愁，用个人的牺牲换来了无数家庭的幸福。②冬来所坚守的，实际是孩子们未来的希望，对孩子们来说非常重要，非常有意义。③冬来的付出得到了村支书和村民的认可，尊重和感激。④冬来在坚守中也让自己的人生价值得以实现。（每点2分） 答乙：傻。①冬来为家乡做奉献值得称赞，但为此牺牲自己的爱情与婚姻，代价太大，对不起自己。②冬来放弃爱情与婚姻，留在鹅脖湾，是对深爱自己的香荷的巨大伤害，对不起香荷。③冬来到头来还是光棍一条，一个人打发东升西落的日头，真是自讨苦吃。④小说结尾冬来反反复复地问：“我是不是很傻？”表明他对当年的选择依然纠结和矛盾，对失去爱情与婚姻依然倍感痛苦。（每点2分） 12．（25分）[来源:] 11第 页