教师工作坊研修计划.doc

教师工作坊研修计划 篇一：工作坊个人研修计划 个人研修计划 陆良县龙海乡古都邑小学王永权 一、指导思想 根据国培计划2015-----示范性教师工作坊高端研修项目“彩云之南-----高端研修项 目小学数学”远程培训的计划安排，本着发展自己、提升自己、打造课堂、服务学生的培训目的，现将自己在未来一年参与国培做如下计划： 二、培训步骤 （一）审视自己、找出不足 近年来，由于自己校务工作繁杂，未能随时学习，思想逐渐落后，意识逐渐淡薄，导致不管是在课堂教学还是在理念更新上，深感欠缺。 （二）根据不足、采取弥补 每天早上思考一个问题：我今天有些什么事要做？应该先做哪些是？分出主次，列出顺序，逐次完成。 三、认真落实、付诸行动 （一）每天登陆QQ交流群及培训网页，关注QQ群中大家的交流心得，从别人的交流心得中领悟、学习。关注培训网页，每天完成自己的相关作业，查看他人的帖子，学习、感悟，写出心得体会。 （二）进行业务学习、提高理论水平。主要途径有：翻阅报刊杂志（小学教学设计、小学数学教师等）、观看教学视频、与同事交流讨论等。 （三）深入课堂实践、理论联系实际。争取每周到课堂听取一节常规课，指导老师在常规课中磨练提升。争取每月在校内完成一节示范课，发挥引领带头作用。 （四）撰写心得体会、形成成果材料。努力做到每天三省吾身，深刻体会、认真反思，形成文字。 篇二：教师工作坊研修方案 教师工作坊研修方案 篇三：凌鹰名师工作坊研修计划_研修计划案例 博罗县小学名师工作坊建设 暨农村教学点全科教师工作坊研修项目 凌鹰 工作坊研修计划 （2014-2015学年第 一 学期） 主持人 组长： 姓名： 叶志英 工作单位：博罗县罗阳中心小学 组员： 姓名： 温振英 工作单位：博罗县罗阳中心小学 姓名： 杨月玲 工作单位：博罗县长宁中心小学 一、研修目标 1、团队自身专业成长目标: 思考：从应试教育到追求轰轰烈烈的素质教育，从传统的“满堂灌”到新潮的“满堂读”，兜兜转转，这几年，我们发现自己越来越不会教语文了！语文，应该教什么？真正的导向是什么？ 目标：我们想通过创建本工作坊，与广大的一线语文老师探讨、交流，什么样的语文学习才最有利于孩子们的终身成长？尝试立足课堂、研究课堂，服务一线语文教师，提高语文教学教学质量，是本工作坊各项活动开展的出发点和归宿点。 2、学员成长目标：争取汇聚一批有发展潜力的青年教师，通过公开教学、组织研讨、现场指导、线上交流、专题研究、公开课讲评、观摩考察等形式培养优秀教师，建设名师梯队，以点带面，提升坊主区域的全体语文教师的教学素养。 3、区域学科资源建设目标； 建立适合本土的小学语文教学资源库，制作一套微课程，着重从农村小学如何落实科组建设、如何落实学生的课内外阅读和探讨起步作文有效教学手段等几个主题，为农村小学语文教师提供最需要的教学资源，也为学生和家长进行学科的教学指导和咨询。 二、研修团队及分工 1、组长：负责制订切实可行的《工作坊实施方案》，确定工作目标，确定工作坊专题研究项目及主要研究方式、达成的研究目标、预期成果，制订学员培养考核方案，撰写相关的报告等。 2、组员：共同设计和开展各项主题活动。 三、研修内容 1、以教学实施的“教学导入技能提升、课堂讲授技能提升、学生技能训练与指导能力提升、总结与复习技能提升、教学评价能力提升”的五个环节为主题，以如何落实语文常规教学、如何落实学生的课内外阅读和探讨起步作文有效教学手段等几个作为研修课题。 2、录课范围：语文阅读、习作教学的导入、课堂讲授技能提升、学生技能训练与指导等。 四、研修安排 我们的工作室通过集体备课、评课等活动让学员完成课程资源建设要求，以公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究等形式开展活动，完成各课题项目。营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好环境，促使成员自身专业能力较以前有显著提高。初拟定各个阶段时间与主题安排： 第一阶段（10.10-10.20） 研修主题：教学导入技能提升 第二阶段（10.21-11.18） 研修主题：课堂讲授技能提升 第三阶段（11.19-12.13） 研修主题：学生技能训练与指导能力提升 第四阶段（12.14-12.20） 研修主题：总结与复习技能提升 第五阶段（12.21-12.26） 研修主题：教学评价能力提升 总体研修计划表 注意： ? 研修时间由各工作坊主持人团队根据工作坊学员需求，合理分配各阶段时间安排； ? 各阶段研修学时总和必须大于60学时； ? 总体研修计划必须在工作坊研修开始三天内提交教师进修学校及华南师范大学网络 教育学院项目组，并在工作坊内发布； 第一阶段研修计划表 整体时间安排： 主题：教学导入技能提升 学