教授,下一阶段工作计划和目标.doc

教授,下一阶段工作计划和目标 篇一：课题组阶段工作计划及总结 《信息技术辅助初中数学教学应用的研究》课题组 第一阶段工作计划 一、 课题现状 新时期，教育教学有了新的指导思想，要求凸显学生在教学中的主体地位，提出了新的教育教学要求。多媒体技术的迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。同样，多媒体技术对教学也产生积极的效应，能为学生提供最理想的学习环境。多媒体教学应用与教学改革创新的密切关系，主要体现为多媒体的先进特性在现代教育思想、教育理论的指导下能够得以充分地发挥，对探讨新的教改思路，培养新的教与学的思维方式，启发活学活用的创新精神，寻找教学改革的创新点，具有现实的意义。 本课题致力于研究信息技术辅助初中数学教学的应用,以课程改革为契机,全面提高数学教学质量;利用数学的教学内容、教学目标、教学对象及教学策略，探索信息技术在初中数学教学应用的模式，并结合教学的各个环节来展开，从而促进学生主动学习，主动发展。 自课题立项以来，课题主持人召开了全体实验人员座谈会，与实验教师一起学习了有关该实验的理论文章，并进行了有关课题实验操作的培训，实验教师明确了各自的工作目标与行动策略，进行了初期的行动研究。 二、 本阶段具体的研究目标和内容 1、确定课题研究方向。 2、课题组成员学习相关教育教学理论，查找相关文献资料，明确课题研究的内容、目的和意义，制订详细的研究计划。 3、发动课题组成员积累教学案例，进行合作研究，制定可行性操作方案。 三、主要工作措施 1、加强理论学习，更新教学观念。 理论是行动的先导，要想搞好实验，必须有先进的理论做指导。本阶段，我们组织实验教师认真学习课程标准、课标解读及有关有效教学的文章，学习有关课程改革的文章，通过学习，转变教师的教学理念，使实验教师能用先进的教学理念指导自己的实验工作，促进实验的健康发展。 2、加强实验课研究的力度，上足上好实验课。 要求实验教师树立“节节都是实验课”的思想，上好每一节常态课。除此之外，还要按照学校实验管理条例中的规定，让每位实验教师上好重点实验课，每节实验课均提前一周进行研究，上课时课题主持人与教科室领导将深入课堂进行跟踪指导，课后再与教师一起平等对话交流，分析这节课的成败得失，总结今后 如何才能把这节课上得更好，在此基础写出教后反思，以探索有效教学的途径，提高课堂教学效率。 4、做好实验资料的积累工作。 为使实验结果真实可靠，每位实验教师在实验过程中都要做有心人，做好实验资料的积累工作。每节实验课的教案及课后反思；实验过程中师生的精彩表现、灵感记录；调查摸底情况记录；阶段性测试记录等，都要整理归类存放，为撰写实验报告提供详实的资料。 四、预期成果 实验成果将以以下形式呈现： 实验报告 《信息技术辅助数学教学案例》 《信息技术辅助初中数学教学应用的研究》 第一阶段实验总结 “信息技术辅助初中数学教学应用的研究”的研究课题实验自2014年4月开始准备，在学校领导和全体实验教师的共同努力下，经过近三个月的探索和研究，我们有成功地方，也有值得反思的方面，为了下一阶段的课题更好的展开，我们特作总结如下： 一．课题研究的准备工作。 1、成立课题研究小组，制定课题实验方案。 由我们学校的部分第一线的数学教师组成了课题实验小组，制定出了一套切实可行的实验研究方案。负责落实活动内容，参与管理评价，并对实验资料进行科学的整理和分析，定期总结定期交流。 2、做好实验教师培训工作。 我们通过参加市、县、乡各级组织的统一课题培训会，校本培训等多种形式相结合方法，初步做到更新了实验教师的观念，充分认识到本次实验的重要性和意义，学会用现代化的教育观念来指导本次实验。其次，通过组织教师加强理论学习，如学习《几何画板》、数学新课程标准、《教育实验研究方法论》、“信息技术与初中数学几何课程整合的“主导——主体——主线”教学模式”等，对实验操作过程进行必须的培训和指导使每位实验教师有章可循，能科学的记录和分析，从而更好的完成本次实验任务。 二、课题研究的实施过程。 “信息技术辅助初中数学教学应用的研究”的课题研究得到学校领导的大力支持，领导亲自抓，对每学期课题实施工作都严格按照实施计划不折不扣地进行。课题组在王瑞海副校长的领导下，自始至终保证做到听课、评课、研究长抓不懈，教学、教研、科研并轨。试讲课、研讨课、说课、比赛课接连不断。互相听，共同评，找出不足，并进行多次修改，二次上课，多个班级实验。三个月来每位实验教师都上足上好实验课，及时总结经验，写出深刻反思。 1、发挥《几何画板》功能，激发学生学习的欲望 《几何画板》是一个适用于图形问题研究（平面几何、解析几何、