综合探究正确对待金钱学案新人教版必修1.doc

综合探究 正确对待金钱 【学习目标】 进一步巩固、深化对货币的本质、基本职能的认识；理解根据价格变动、收入的增减合理安排自己经济生活的道理。培养收集、分析和利用信息的能力。 【学习重点】 通过探究明确货币的本质、货币的基本职能、人们获得金钱的正当手段、学会合理支配金钱等道理，树立正确的金钱观。 【课前调查】 ??????????????????????????? “我的金钱观”调查表 ?姓名：????? ??? 　通信地址：????????????? ???????????????? ???????? ?性别：□男????? □女 ?年龄：□20岁以下　 　□25～35岁　　□35～45岁　　□45岁以上 ?您的职位：□学生　□教师　□一般职员　□农民　□单位高层领导　□其他 ?（1）有人说“金钱乃万恶之首”，你认为 ?□合理??????? □不合理 ?（2）“钱财乃身外之物，不必追求，够用就行。”你认为这个观点 □可取??????? □不可取 ?（3）某企业家主张“努力挣钱，快意人生，回报社会”。你认为 ?? □可取??????? □不可取 ?（4）古人说：“君子爱财，取之有道”。这个“道”是 ?? □方法、技巧???????? □道德和法律 ?（5）有人说：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。”你认为这句话 ?? □合理?????? □不合理 ?（6）如果你是学生，那么你的零用钱打算怎么花？ ?（7）假如你以后（或现在）很有钱，你打算怎么花？ ?（8）请你提供一句有关金钱观方面的格言。 ?（请据实作答，谢谢合作） 【探究提示】 1.金钱不是万能的，离开金钱是万万不行的。 2.从货币的起源看，货币是商品交换长期发展的产物；从本质上看，它是固定充当一般等价物的商品；从职能上看，它具有价值尺度、流通手段两个基本职能。在一定意义上，货币是财富的象征。无论是进行生产建设还是满足人民生活的需要都离不开金钱。 3.金钱究竟是魔鬼还是天使不在于金钱本身，而在于人们对金钱的态度。 4.对于金钱，要取之有度。我们应该用正当手段赚钱、靠诚实劳动和合法经营去致富，并且对金钱要用之有度，用之有方，从国情出发，量力而行，适当消费。 【拓展知识】 1、慈善被称为“第三次分配” ? 通过市场实现的收入分配被称为第一次分配；通过政府调节而进行的收入分配被称为第二次分配；个人出于自愿，在习惯与道德的影响下把可支配收入的一部分或大部分捐赠出去，被称为第三次收入分配。 在第一次分配和第二次分配之后，社会协调与发展方面依旧会留下一个空白。不管留下的空白较大还是较小，都意味着在社会协调发展方面还有一些工作要做。因此，从收入分配的角度来看，第三次分配的重要性就突出了。由于第三次分配是人们自觉自愿的一种捐赠，因此它的影响是广泛的，它所发挥作用的领域是市场调节和政府调节无法比拟的。 2、金钱能做什么？不能做什么？ 金钱可以买到房子，但买不到家； 金钱可以买到珠宝，但买不到美丽； 金钱可以买到饰物，但买不到青春； 金钱可以买到药物，但买不到健康； 金钱可以买到书籍，但买不到智慧； 金钱可以买到虚名，但买不到实学； 金钱可以买到谄媚，但买不到尊敬； 金钱可以买到权威，但买不到威望； 金钱可以买到服从，但买不到忠诚； 金钱可以买到躯体，但买不到灵魂； 金钱可以买到伙伴，但买不到朋友； 金钱可以买到武器，但买不到和平； 金钱可以买到小人之心，但买不到君子之志 　　　　　　　　　——普希金 【质疑释疑】 货币、收入和财富的关系 在日常生活中，“钱”这个词其实是在不同意义上使用的，并不都指货币。例如，我们说某某家很有“钱”，这里所说的钱其实是指财富，包括了这个家庭拥有的各种金融与非金融资产。我们说张三这个月从单位领到很多“钱”，这个时候所说的“钱”指收入，它也不一定就是货币形式的。我们说买东西要付“钱”，这个时候所说的“钱”才是货币。从起源看，货币是商品交换长期发展的产物；从本质看，货币是固定充当一般等价物的商品；从职能上看，货币具有价值尺度和流通手段两种基本职能。 收入（income）：是指一个人或一个家庭在一定时期（一年或一个月）内的 全部进账，通常用货币来度量。它是一个流量。 财富(wealth)：是人们在某一时点所拥有资产的货币净值。它是一个存量。 货币、收入和财富三者之间的关系如下。 (1)货币与财富是两个不同的概念，它们包含的内容不同。 (2)从一定意义上看，货币是财富的象征。财富可以用货币来计量，但货币 只是财富的一小部分。 (3)收入水平也可以用货币来计量，但收入不等于人们持有的货币。 【视野拓展】 1．货币的故事 在太平洋卡罗莱群岛中有一个雅普岛，岛上的居民