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2016-2017学年山西大学附中高二上学期期中语文试卷(解析版)
2016-2017学年山西大学附中高二上学期期中语文试卷
1.下列各句中加点成语的使用,全部正确的一项是( )
①别里科夫凭他那种唉声叹气,他那种踌躇满志,和他那苍白的小脸上的眼镜,降服了我们,我们只好让步。
②中国女排在里约马拉卡纳体育馆以3:2逆转东道主巴西女排,挺进里约奥运会女排半决赛,上万多名主场观众发出了震耳欲聋的助威声。
③今年“两会”上一些代表委员的发言少了穿靴戴帽的套话,多了实实在在的内容,赢得了社会各界的好评。
④1992年11月17日这个冬天的早晨,路遥那双一生紧握着陕北的大手松开了,一个想要诉说的声音归于缄默,一个苍劲的手势在半空中戛然而止。
⑤历经人生的坎坷之后,塞万提斯晚年蜗居在一个下等公寓进行《堂吉诃德》的创作,作品问世后立即引起轰动,但时人并不理解作者的苦心孤诣,只当它是不登大雅之堂的“逗笑”之作。
⑥围棋、国际象棋等棋类游戏能很好地培养人的统筹意识和战略眼光,因为如果目无全牛,就很可能因顾此失彼而落败。
A.①④⑥ B.②③⑤ C.①②⑤ D.③④⑥
【来源】【百强校】2016-2017学年山西大学附中高二上学期期中语文试卷(带解析)
【答案】B
【解析】
试题分析:解答此题的关键是掌握相关成语的意思,正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文,从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。踌躇满志:形容对自己取得的成绩非常满意。震耳欲聋:形容声音很大,耳朵就像快被震聋了一样。穿靴戴帽;比喻写文章或讲话中套用一些空洞的话 。戛然而止:形容声音突然中断,不能用于形容手势。对象误用。 苦心孤诣:苦心钻研,达到了别人所达不到的地步。目无全牛:形容技艺已达到十分纯熟的地步。
【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E
【名师点睛】成语使用要注意几个方面。1.不要望文生义。成语误用的一个很重要原因就是对成语一知半解,以今律古。如“文不加点、明日黄花、不刊之论、差强人意、五风十雨、狗尾续貂”等。
2.注意感情色彩的区别。如“有口皆碑、方兴未艾、无所不至、过江之鲫、粉墨登场”等。
3.注意适用对象。许多成语都有其特定的适用对象,不能乱用。如“大言不惭、天花乱坠、豆蔻年华、美轮美奂、汗牛充栋”等。
4.注意谦敬成语。如“抛砖引玉、鼎立相助、敬谢不敏、蓬荜生辉”等。
5.注意两用成语。如“想入非非、异想天开、灯红酒绿、一针见血”等。
6.注意有的成语不能跟宾语。如“出奇制胜、漠不关心、求全责备”等。
7.再一类成语,其本身已经含有的意思在文中再加以阐述而导致重复或者出现矛盾。如“忍俊不禁地笑起来、妄自菲薄自己、三令五申地强调、一天天地日臻完善、一个莘莘学子”等。考生要注意普通成语与熟语的合并考查,重视含有近义、二义、多义的成语与熟语,注意准确区分其或本义、或喻义、或引申义、或感情色彩的使用特征。
要正确理解成语的整体意义,要注意语境的组合与搭配情况,越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。还要注意成语使用范围,搭配的对象; 尽可能找出句中相关联的信息,来帮助我们判断。
备考要积累常见成语,在阅读中体会使用的语境,注意常见的成语易错的含义、成语的多义以及常见的成语错误类型(望文生义、褒贬失当、自相矛盾、用错对象、程度失当、重复多余、敬谦不当)。一般同一个题中,成语错误的类型不同,所以可以根据这个特点排除已判断出的错误,缩小错误类型判断范围,提高正确率。如①踌躇满志应是褒义词,语境是贬义。④戛然而止,形容声音突然中断,语境是说手势。对象误用。⑥目无全牛是褒义词,语境表达无全局意识,应选贬义词。
2.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是( )
与历史演义、英雄传奇和神魔小说不同,人情小说中的故事,不再是战争、武功 ① 神魔斗法,② 趋向于平凡、散漫、没有多少激烈冲突的日常生活图景。因为不能“出奇制胜”, ③ 相关的细节描写也就增加了,这些细节涵盖了人物的外貌、动作、语言乃至心理刻画,以及生活中的细枝末节。这些细节描写, ④ 会显得拖沓冗长, ⑤ 增加了小说的真实感, ⑥ 拉近了和读者的距离。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 和 / 于是 虽然 但是 进而 B 或 而是 那么 / 一旦 就 C 甚至 而是 / 有时 但 从而 D 以及 却 所以 常常 而后 / 【来源】【百强校】2016-2017学年山西大学附中高二上学期期中语文试卷(带解析)
【答案】C
【解析】
试题分析:【以及】 连 接并列的词或词组( “ 以及” 前 面往往是主要的) 。 【 有 时】 副 词。【 常 常】 副 词,强调时间间隔。【 一旦】 副 词,指不确定的时间。【而 后】 连 词,然后。【 进 而】 连 词,表示在
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