2.科学和技术及其关系.ppt.ppt

多元性是指技术存在的形式是多种多样的，它可以由工具、机器、设备等有形的物质实体或技术手段表现出来，也可以由操纵和使用这些物质实体的无形的技能、经验和方法表现出来，还可以由以物质作为载体的各种资料、信息、设计图纸等技术知识表现出来。 目的性是指技术应用所要达到的最终结果。 技术的功能：改造自然、生产、变革 从历史的角度思考： 科学和技术的本质及其关系 什么是科学 1.科学是知识（１８世纪之前） “以物质为基础的知识” Scientia→Science Philosophia → Philosophy 日本：“科学”（康有为引入中国） “哲学”（黄遵宪引入中国） 中国：“格致”（格物致知） 2.科学是专门化的知识（１９世纪） （分科之学） Chemistry→“舍密”（日）； “化学”（徐寿） Ｂotany→“菩多尼柯” → “植学”（日）； “植物学”（李善兰，墨海书馆１８５８年） 3.科学是系统化的知识（２０世纪中期） （知识体系） 科学是关于自然界、社会和思维的知识体系……是实践经验的结晶（《辞海》） 科学关于自然、社会和思维的知识体系。是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到检验和发展，是精神文明的重要因素。（《简明社会科学辞典》） 4.科学是活动（２０世纪７０年代以来） （产生知识的社会活动和管理活动） “科学本身不是知识，而是产生知识的社会活动，是一种科学产生。”（伏尔科夫） “科学是一种社会地组织起来探索自然规律的活动。”（小李克特） 请您思考一下： 　当今强调“科学是活动”的理念有何意义？ 　　　科学，是人类活动的一个范畴，它的职能是总结关于客观世界的知识，并使之系统化；科学是一种社会意识形态。在历史发展进程中，科学可转化为社会生产力和最重要的社会体制。“科学”这个概念本身不仅包括获得新知识的活动，而且还包括这个活动的结果，即当时所得到的、综合构成世界的科学图景的科学知识的综合。“科学”这个术语还被用来表示科学知识的各个领域 。科学的直接目的是描述、解释和预言世界的过程和现象，这些过程和现象是人从根据可以发现的规律加以研究的对象。所以广义地说，科学的直接目的是对客观世界做理论表达。（《苏联大百科全书》） １．科学在今天是人类特有的活动形式，是从事新知识生产的人们的活动领域。现代科学已不再局限于个别科学家自发的认识过程，而表现为一种精神生产形态，表现为科学家、科学工作者的共同活动。他们被社会地组织起来，服从一定的社会规范，为达到预定的目的而使用各种物质手段和周密制定的方法。 ２．科学又是人类特定的社会活动的成果，它表现为发展着的知识系统，是借助于相应的认识手段和方式生产出来的。科学活动的成果是一种精神产品，即对客观世界的理论表达。科学活动的直接目的和最高价值，在于达到对客观世界的真理性认识。 ３．科学活动离不开独特的物质手段，但在本质上是精神的、智力的活动。科学活动具有极大的创造性，这一点与它遵循特定的认识规律、心理规律是相辅相成的。 ４．科学活动组成一种社会体制，是整个社会活动的一部分。现代科学活动与生产活动有最密切的关系，前者是后者的准备及手段。知识并入生产过程、知识转化为直接生产力，这都是科学活动的重要方面。科学活动与其社会体制，如军事、政治、文化诸活动，也彼此渗透，互相作用和影响。 科学是认识主体对认识客体（自然、社会、思维过程及其他各种事物）的知识体系（1）、产生知识的活动（2）、科学方法（3）、科学的社会建制（4）、科学精神（5）等按一定层次、一定方式所构成的一个动态系统。 科学体系（科学型知识） 　是什么？（事实知识） 　为什么？（原理知识） 技术体系（实践型知识） 　做什么？ 　怎么做？ 知识体系的构成 　　　实验事实 　　　　　↓ 　　　基本概念 　　　　　↓　　　　　　　证实（伪） 　　　原理定律（假说） 　　　　　↓ 　　　逻辑演绎系统 　　　　　↓ 　　　具体结论 知识体系性质 检验性（外在可靠性，必要条件） 可预见性（增值机制） 逻辑和谐性（内在完美性，充分条件） 科学的基本性质 1.科学是特殊的社会意识形式， 或非社会意识形态 科学本身没有阶级性 科学具有高度继承性 （案例：李森科,春化作用、获得性遗传 米丘林、瓦维洛夫） 2.科学（间接）技术（直接）是第一生产力 什么是技术？ “techne”（艺术、技巧） +“logos”（言词、说话） →“technology”（谈话的艺术→技术） 亚里士多德：技术是制作的智慧 古罗马时代：技术的“实” 与“虚” F.培根：技术是操作性的学问 O.狄德罗：“为某一目的的共同协作组成的各种工具和规则的体系”。 生产实践→生产技术 　科