学习观念与英语教学.pdfVIP

( ) 　山东外语教学 　 　　　　　　　　　Shandong Foreign Language Teaching Journal 　　　　　　　　　　2005 年第 4 期 总第 107 期 　 学 　习 　观 　念 　与 　英 　语 　教 　学 ———一项对英语专业高年级学生学习观念的调查分析 卢　敏 ( 山东大学 外国语学院 ,山东 济南 　250100) 摘要 :研究表明学习观念在语言学习中起重要作用 ,它影响学生对学习策略的选择和使用 ,进而影 响学习成就。本论文使用 Horwitz 的《语言学习观念调查表》对英语专业四年级学生进行了问卷调 查 ,了解英语专业高年级学生持有的学习观念。该调查的目的不仅是发现普遍规律 ,更重要的是找 出学生持有的不正确或不恰当的学习观念 ,提醒大家在今后的英语教学中要注意培养学生正确的 学习观念 ,另外也为师资培训提供第一手资料。 关键词 :学习观念 ;英语教学 ;师资培训 中图分类号:H319 　　文献标识码 :A 　　文章编号 (2005) 040001104 1. 0 引言 许多研究表明 ,语言学习观念在语言学习中起 ( ) 20 世纪后半叶 ,对学习者个体因素的研究成为 着重要作用。Abraham 和 Vann 1987 在案例研究中 二语习得领域的一个重要组成部分。对语言学习观 发现观念可能会影响学习成果。Cotterall ( 1999) 指 念的研究就是近些年受到重视并且取得了一定进展 出:越来越多的证据表明观念在学习经历和成就中 的个体差异研究之一。自 1987 年 Horwitz 的文章发 起中心作用。Ehrman Oxford ( 1995) 报告了学习者 ( ) 表以来 ,相继有不少研究成果问世 ,研究的范围也日 认为能够学好语言的观念与 学习者的 口语和阅读 趋广泛 , 由初期的对学习者观念的调查逐渐发展到 能力呈显著性相关。此外 ,较多的研究者研究了学 涉及其它相关因素的研究 ,如学习观念与学习动机、 生持有的语言学习观念对他们使用学习策略的影 学习观念与学习策略、学习观念与学习成就、学习观 响。早期有 Horwitz ( 1987) , Wenden ( 1987) ,Abraham 念与文化背景、学习观念与语言焦虑等。这些研究 Vann ( 1987) ,其后的研究者有 Yang ( 1999) 和王守 ( ) ( ) 试图找出并解释学习观念在语言学习中的作用 ,对 元 1996 转引自王守元 ,2001 ,他们分别对台湾和 外语教学提供指导。 中国大陆的大学生做了有关学习观念和策略使用的 2. 0 国内外语言学习观念研究 调查研究 ,发现两者显著相关。 不同的研究者用不同的术语对学习观念进行了 对于哪