民族高校民族团结隐性课程建设刍议.pdfVIP

民族高校民族团结隐性课程建设备议 吉克跃林 [摘要]加强民族高校大学生民族团结教育是实现各民族团结、和睦的重要方式和基础。民族高校很重视民族 团结教育的显性课程建设，但影响氏族团结教育的因素平已突破课堂内的教学以及相关活动，隐形于学校教育 的方方面面。在民族高校开展民族团结教育要将显性的课堂教育和隐形于学校教育的方方面面的课程建设结 合起来，尤其妥注重民族团结教育的隐性课程建设，民族团结教育才能起到润物细无声的作用。 [关键词]民族高校;民族团结;隐性课程 中图分类号:臼41 文献标识码:A 文章编号:1∞4-39饵(2012)05--{)218-{)4 基金项目:国家民委2011 年本科教学改革与质量建设研究项目民族高校民族团结隐性课程建设(110明)、四川省 教育厅2010 年思想政治教育研究重点课题四川商校少数民族大学生国家意识、民族意识与民族团结教育问题研究 (CJSll-017) 和西南民族大学 2011 年本科教学改革与质量建设研究重点项目民族高校民族团结隐性课程建设 (2011∞3) 阶段性成果。 作者简介:吉克跃林(1958 斗，男，彝族，四川马边人，西南民族大学党委副书记，研究员，研究方向:民族理论、民族教 育。四川成都 610041 关于民族团结教育，民族高校开设有《民族理 方式。但在现实中，影响民族团结教育的因素早 论与民族政策》课程，有的民族高校甚至已经将该 已突破课堂内的教学以及相关活动，隐形于学校 门课程打造成国家精品课程;同时通过《形势与政 教育的方方面面。其实，民族团结教育更多的是 策》课程，由专职辅导员及时传达国家民族团结最 一种理念教育、意识教育，润物细无声应该是其 新动态。应该说，这种课堂讲授方式对于大学生 教育的最好方式。从这个角度讲，充分利用课堂 在短时间获取大量的扎实的民族团结理论知识很 外的隐性因素，并使之体系化、课程化，是民族高 有帮助。 校民族团结思想长期有效的教育传播方式。 但是根据记忆遗忘规律的第一人一一德国心 一、民族团结教育是民族高校的神圣使命 理学家艾宾浩斯(H. Ebbinghaus) 一一记忆遗忘曲 (一〉民族团结教育是我国统一的多民族国家 线规律，理论知识在课堂讲授完成后立即开始遗 的根本要求 忘，尽管遗忘速度由快到慢，但逐渐衰微的趋势是 在我们这个近 14 亿人口的大家庭里，少数民 一定的。因此，寻求一种长期有效的教育方式一 族人口达到 1 亿多，且然占全国总人口不到 9% ， 直是人们探索的目标。实践证明，充分利用课堂 但民族自治地域广阔，几乎占全国面积的 2/3 ，而 外的隐性因素，促使学生元意识的获得经验、价值 且少数民族分布广泛，散居全国各地，以西部和边 观、理想等意识形态内容和文化影响，反而会收到 疆为多。(1] 意想不到的效果，而且这种效果具有长期性、渗透 广阔的西部和辽阔的边疆，蕴藏着丰富的自 性、无意识性、隐蔽性，