累并收获着,痛并快乐着。别忘了鼓励自己这点苦算什么。.doc

累并收获着，痛并快乐着。别忘了鼓励自己：这点苦算什么。让自己保持一种良好的心态，我们会收获更多的知识与快乐。那么，你还等什么呢？请给自己一个微笑吧！相信自己一定能在国培的道路上越走越精神！ 班级学员信息统计 姓名 研修日志/评论/被评/推荐 学习总结/评论/被评/推荐 创新性成果/评论 /被评/推荐 作业/评论/被评/推荐 发帖/回帖/被回帖/推荐 总学习时间 成绩 陈贵 3 /1 /2 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /0 /0 /1 6 /15 /43 /0 47 小时6分 86.00 胡东海 11 /10 /11 /0 2 /1 /2 /0 1 /0 /0 /0 2 /2 /3 /1 7 /30 /7 /0 53小时43分 84.00 陈贵老师、胡东海老师很厉害啊！ 咱们班还有两位老师没有开始学习，要抓紧了哟！ 刘刚 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分 0.00 席海霞 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分 0.00 语文教学可以更快乐一点 　　作者：葛宇迪 　　发布者：学科专家　　　来源：2012下半年浙江项目　　发布时间：2012-11-06 学习完了这次培训的所有内容，感触颇多。一个想法萦绕心中，每位老师都有自己的教学个性，我也应该发挥自己特点。教授自己的语文课。目前的教学理念对语文教师的角色又有了新的定位——导演。在教学中，老师就不再是单一的讲课者，而是一个引导者，注重导学式教学，把更多的表演空间留给学生去“表演”、去发挥，师生共同创造出生动活泼的学习局面，使学校成为学生的乐园。 在教学过程中，教师要能艺术地处理教材内容，灵活运用教材中的风趣语句，甚至可以灵活地加些幽默动作，风趣的表演，让学生对所学的知识经久不忘。比如在教授《观舞记》一文中，文中有一段这样的文字：我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀悉，忽而笑颊粲然，表现出无边的音乐；忽而侧身垂睫，表现出低回宛转的骄羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！如果单单当学生读了去想象，可能难有好的效果，因此可以找几位同学把各种表情神态表现出来，特别当男同学表演到女性妩媚的表情时，同学们就不由自主地笑的前仰后翻，同时也加深了对这些词语的理解。在教学过程中，难免会有学生说错话，回答错问题，或者表现的不够理想时，也可以幽默地处理学生所犯的错误，把学生的失误幽默化，达到寓教于乐的效果。例如，在教授《黄河颂》一文时，一男生朗读时口齿不清、语速极快，同学们就在私底下窃声批评。等他读完后，我说：“看来此君受黄河影响颇深，在某一个方面已经被深深地感染了。”有些同学很是不解，便问：“老师，为什么要这么说啊？”同学们都笑了，我接着解释道：“大家想想现在黄河的水怎么样就知道了。”“非常浑浊。”“那跟刚才XX同学的读法是不是有点相似啊？看来也是以前的环境不好啊！”大家都会心的笑了。这样幽默地处理学生的失误，可以尽量减少直接批评给学生造成的心理伤害，同时也让他们在快乐的同时，也认识到环境对自身成长的重要性。 浅浅地尝试过几次，感触良多。也希望自己能坚持下去，让语文课变成每个学生有所乐有所思有所学有所得的一段快乐时光。 国培让我在交流中发展 发布者：田大余 发布时间： 2012-11-12 10:40:37 　新课标的学习让我更加清醒的认识到了建立师生共同发展的教学关系的重要性。从学生角度来说，整个教学过程就是一个从教到学的转化过程，在这个过程中，教师的作用不断变小，转化为学生的自主学习能力；随着学生学习能力的提高，逐渐由死板的接受知识到懂得自己去探索去研究去学习。教师也从原有的工作状态中解放出来，真正成了学生的引导者，教师的作用在也就发生了变化。这就要求老师放下手中的指挥棒，与学生平等的进行交流，真心的合作，最终达到共同发展。每一次看到参加国培计划的老师的研修日志的时候，我都会结合自己的教学实际进行评论。每天都会有不小的收获。在交流中我有了更宽阔的视野，收获了很多。研讨交流充实了我的思想，让我获得了进步，为我今后的教学工作提供了新思路。在今后的工作中我将把自己学到的、感悟到的应用于课堂教学当中