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2.3大气环境气压带风带教案1(湘教版必修1).doc
2.3 大气环境——气压带风带 教案(湘教版必修1)
年级:高一 编写人: 审核人: 编制时间:2013.10
课题 气压带和风带 班级 授课(完成)时间 一课时 教师(学生) 教
学
目标 知识与技能 1.学会绘制气压带和风带分布示意图,从中分析大气运动的规律性。
2.了解气压带、风带位置的季节移动规律及原因。 过程与方法 1.通过三圈环流模拟演示,培养学生的空间思维能力。
2.通过对海陆分布对大气环流影响的两图示的对比分析,让学生读图思考气压带、风带的分布规律和原因。
3.利用成因分析法引导学生探究气压带和风带对气候的影响机制。 情感态度
与价值观 1.培养学生辩证唯物主义观点。
2.培养学生理论联系实际的能力。 重点
难点 学习重点:气压带、风带的分布规律与季节移动。
学习难点:气压带、风带的分布。 教学方法 自主学习、协作探究 、读图绘图. 学生
自学
反馈 教学过程 新知导学 备注 大气环流
1.概念:____________的大气运动,它反映了大气运动 的??????状态。
2.成因:不同纬度地区得到的 ______不同,造成高低纬度间产生_________,从而引起大气运动。
二、气压带和风带的形成
1.三圈环流
(1)形成因素:
(3个)________________________________________________________
(2)三圈环流类型: 。
2.气压带,风带的分布
(1)气压带有;
(2)风带有:
请用图示意三圈环流,并注出七压六风的名称,并画出风向。(假设前提:a阳光直射赤道;b地表均匀。)
三.气压带和风带的季节移动
①原因:太阳直射点随季节变化而_________移动。
②规律:就北半球而言,夏季偏_____,冬季偏____。移动大约5°。
识
记
类
识
记
类
合作探究 备注 全球共有多少个风带?多少个气压带?气压带和风带分布有何规律?
气压带和风带的性质如何?
理
解
类
当堂检测 备注 1.形成三圈环流的因素有 ( )
①海陆热力性质的差异 ②地球自转偏向力
③太阳辐射对高低纬度的加热不均 ④气压带和风带的季节移动
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④
2.正确描述气压带和风带气流运动状况的是( )
A. 凡高压带均盛行上升气流
B. 各风带中,只有中纬西风是由较低纬度吹向较高纬度
C. 凡气流上升的气压带均不利于降水的出现
D. 从较高纬度吹向较低纬度的风一般较湿润
3.下列风带中风向基本相同的是 ( )
A.北半球的盛行西风带和南半球的中纬西风带
B.北半球的信风带和南半球的信风带
C. 北半球的极地东风带和南半球的信风带
D. 南半球的信风带和南半球的极地东风带
4.气压带和风带的位置移动规律是 ( )
A. 夏季北移,冬季南移 B. 夏季南移,冬季北移
C.与太阳直射点移动方向大体一致
D. 与太阳直射点移动方向相反
5.多雨的气压带有 ( )
①赤道低气压带 ②副热带高气压带 ③副极地低气压带 ④极地高气压带
A.①② B.②③ C.①④ D.①③
应
用
类
拓展提升 备注
1.读太阳直射点位置示意图,回答下列问题。
(1)写出A、B、C所处的风带名称:A________;B________; C________。
(2)在乙图中用箭头画出北半球中纬度风带的风向。
(3)赤道上正午太阳高度角为66°34′的是________图。
(4)北半球的极夜范围达最大值的是________图,河南省盛行偏南风的是________图。 能
力
提
升
类
教(学)后反思
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