2.3大气环境气压带风带教案1（湘教版必修1）.doc

2.3 大气环境——气压带风带 教案（湘教版必修1） 年级：高一 编写人： 审核人： 编制时间：2013.10 课题 气压带和风带 班级 授课（完成）时间 一课时 教师（学生） 教 学 目标 知识与技能 1.学会绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性。 2.了解气压带、风带位置的季节移动规律及原因。 过程与方法 1.通过三圈环流模拟演示，培养学生的空间思维能力。 2.通过对海陆分布对大气环流影响的两图示的对比分析，让学生读图思考气压带、风带的分布规律和原因。 3.利用成因分析法引导学生探究气压带和风带对气候的影响机制。 情感态度 与价值观 1.培养学生辩证唯物主义观点。 2.培养学生理论联系实际的能力。 重点 难点 学习重点：气压带、风带的分布规律与季节移动。 学习难点：气压带、风带的分布。 教学方法 自主学习、协作探究 、读图绘图. 学生 自学 反馈 教学过程 新知导学 备注 大气环流 1.概念：____________的大气运动，它反映了大气运动 的??????状态。 2.成因：不同纬度地区得到的 ______不同，造成高低纬度间产生_________，从而引起大气运动。 二、气压带和风带的形成 1．三圈环流 （1）形成因素： （3个)________________________________________________________ （2）三圈环流类型： 。 2.气压带，风带的分布 （1）气压带有； （2）风带有： 请用图示意三圈环流，并注出七压六风的名称，并画出风向。（假设前提：a阳光直射赤道；b地表均匀。） 三．气压带和风带的季节移动 ①原因：太阳直射点随季节变化而_________移动。 ②规律：就北半球而言，夏季偏_____，冬季偏____。移动大约5°。 识 记 类 识 记 类 合作探究 备注 全球共有多少个风带？多少个气压带？气压带和风带分布有何规律? 气压带和风带的性质如何？ 理 解 类 当堂检测 备注 1.形成三圈环流的因素有 （ ） ①海陆热力性质的差异 ②地球自转偏向力 ③太阳辐射对高低纬度的加热不均 ④气压带和风带的季节移动 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 2．正确描述气压带和风带气流运动状况的是（ ） A. 凡高压带均盛行上升气流 B. 各风带中，只有中纬西风是由较低纬度吹向较高纬度 C. 凡气流上升的气压带均不利于降水的出现 D. 从较高纬度吹向较低纬度的风一般较湿润 3．下列风带中风向基本相同的是 （ ） A.北半球的盛行西风带和南半球的中纬西风带 B.北半球的信风带和南半球的信风带 C. 北半球的极地东风带和南半球的信风带 D. 南半球的信风带和南半球的极地东风带 4．气压带和风带的位置移动规律是 （ ） A. 夏季北移，冬季南移 B. 夏季南移，冬季北移 C.与太阳直射点移动方向大体一致 D. 与太阳直射点移动方向相反 5．多雨的气压带有 (　 　) ①赤道低气压带　②副热带高气压带　③副极地低气压带　④极地高气压带 A．①② B．②③ C．①④ D．①③ 应 用 类 拓展提升 备注 1.读太阳直射点位置示意图，回答下列问题。 (1)写出A、B、C所处的风带名称：A________；B________； C________。 (2)在乙图中用箭头画出北半球中纬度风带的风向。 (3)赤道上正午太阳高度角为66°34′的是________图。 (4)北半球的极夜范围达最大值的是________图，河南省盛行偏南风的是________图。 能 力 提 升 类 教（学）后反思