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3、烟台的海(第二课时)
3、烟台的海(第二课时)
教学内容:熟读课文、理解课文内容。
教学目标:
1.能联系课文理解文中打比方的句子的意思,并能仿造打比方的句子。 2.凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。教学重点:能联系课文理解文中打比方的句子的意思,并能仿造打比方的句子。
教学难点:了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
教学准备:课件、相关的图片
教学过程: 一、复习:? 说说课文按什么顺序写的,主要写了什么。 过渡:烟台的海一年四季的景观有什么独特之处呢?谁能把文中那句概括烟台海的四季特点的语句找出来读一读?作者是怎样具体为我们介绍烟台海的四季特点的呢?细读课文。 二、学习第2自然段,感受“独特” 1.朗读想想这一段除了写海,还写了什么,分层。(海,人) 2.各自读介绍“海”的部分,看看题头的照片,体会一下该如何读好这段话。(突出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向……溅起……发出……掀到……”等词语,感受寒流袭来时,烟台海浪汹涌的壮观景象) 3.人们在冬天的海边又是如何的?读第二层。 (突出“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语,体会烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀) 4.你觉得冬天的海美吗?愿意记住它吗?先自己读读,再在小组内试背,最后有感情地背诵给大家听. 三、用上面的方法自学介绍春夏的两个自然段 1.学生自学(读、说、背) 2.分四人小组讨论、汇报。 3.各小组成员分工读、说、背向全班汇报,评议结果。 (第3自然段:抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来,像个顽皮的孩子”等词句,体会冬去春来,烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗,期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。) (第4自然段:抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语,感受夏日烟台的海的浪漫可爱,人海相依的恬静和惬意。) 四、布置作业 1.朗读课文。 2.背诵第1—4自然段。 3.造句。 五、布置作业:硬笔习字册
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