人教版小学四年级上册语文第25课为中华之崛起而读书演示文稿重点分析.ppt

zhèn 帝 dì 义 yì 伯 bó 租 zū 振 范 fàn chuǎng 闯 fán 凡 xún rǎng fù chéng 嚷 妇 惩 巡 皇帝 义务 大伯 租金 振奋人心 规范 闯祸 平凡 巡视 叫嚷 妇女 惩罚 沈阳 伯父 租界 模范 闯进 巡警 轧死 撑腰 惩处 肇事 诸生 踊跃 当效 欺凌 吵嚷惩处 抱负 风和日丽 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 铿锵有力 左顾右盼 帝国主义 衣衫褴褛 返回 周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革命家、 政治家、 军事家和外交家， 中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一， 中国人民解放军创建人之一。 原籍浙江绍兴， 出生于江苏淮安。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。1920年去法国勤工俭学。1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，1949～1958年曾兼任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届主席。 返回 听课文，说说课文讲了一件什么事？ 课文讲了周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书。 根据文章段落大意，给文章划分层次 第一段： 12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解 。 （1-6自然段） 1.伯父告诉周恩来不能到哪里去玩？为什么？ 2.那是一个怎样的地方？ 3.打破砂锅问到底是什么意思？从这个词表现了周恩来是个怎样的人？ 对事情的原委追究到底。 外国租界 继续 不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。 1.解释划线词语。 2.文章省略号表现出周恩来怎样的精神？ 3.最后一句是什么句？在文章中有什么作用？ 第二段： 周恩来真正体会到伯父说的“中华不振”的含义 。 （7-8自然段） 1.租界里的景色是怎么样的？用文中的话回答。 3.周恩来和同学在租界里看到了一件什么事？ 2.租界里住着哪些人？ 一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。 1.解释划线的词语。 2.红色部分的句子用了什么修辞手法？ 反衬。租界的“灯红酒绿”和热闹非凡反衬出别处的冷静和萧条。 反 衬 反衬，指利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。主要事物（本体）与陪衬事物（衬体）有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体。作用：通过对比更加鲜明地表现主题。 反衬与对比的区别： 1 对比的两个事物的关系是并列的，不分主次；衬托可以明显的分出衬托事物和被衬托事物来，有主次、偏正之分。 2 对比常用于论述，衬托常用于描写。 正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。 1.划线句子用什么修辞手法？有什么作用？ 2.蓝色字体的句子用什么修辞手法？ 对比，深刻地揭露了帝国主义列强在中国为非作歹的强盗行为。 反问。写出了那时的中国人民受外国人欺负，敢怒不敢言，有理说不出 第三段： 魏校长对周恩来的赞扬。 （7-16自然段） 动动脑： 1.魏校长问了大家一个什么问题？大家是怎么回答的？ 2.当大家在回答问题时。周恩来是怎么做的？ 3.魏校长听到周恩来的回答，有怎样的反应？ 周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！ 1.解释铿锵有力这个词。 2.魏校长的话里连续使用三个感叹号，表明了什么？ 第四段： 周恩来在少年时代就心系中华的振兴，立下远大志向。 （17自然段） 1.欺凌什么意思？ 2.少年周