2014年人教A版高中数学必修32.2.1“用样本的频率分布估计总体分布”课件2.pptVIP

2.从两个班中各随机抽取10名学生，他们的数学成绩如下： 甲班：76，74，82，96，66，76，78，72，52，68 乙班：86，84，62，76，78，92，82，74，88，85 画出茎叶图并分析两个班学生的数学学习情况. 【解析】1.在抽取的20名教师中，在［15，25）内的人数为6人，据此可估计该校上学期200名教师中，使用多媒体进行教学次数在［15，25）内的人数为60. 答案：60 2.茎叶图如下： 由茎叶图可知，乙班的数学成绩较好，而且较稳定. 【思考】若所给学生的成绩是150分满分，即有123,142等，如何画茎叶图？ 提示：可把茎确定为5,6,7,8,9,10,11,12,13,14，15,叶相应去写. 【变式训练】如图是2012年青年歌手大奖赛中七位评委为甲、乙两名选手打出的分数的茎叶图 （图中m为数字0～9中的一个）， 去掉一个最高分和一个最低分后， 甲、乙两名选手得分的平均数分 别为a1，a2，则一定有（ ） （A）a1a2 （B）a2a1 （C）a1=a2 （D）a1,a2的大小与m的值有关 【解析】选B.根据茎叶图可知，去掉一个最高分和一个最低分后，甲的平均分为 乙的平均分为 故a2a1. 频率分布直方图的应用 【技法点拨】 频率分布直方图的性质 （1）每个小矩形的面积表示样本数据落在该组内的频率. （2）所有小矩形的面积和等于1. （3）利用一组的频数和频率，可以求样本容量. 【典例训练】 1.观察新生婴儿的体重，其频率分布直方图如图所示，则新生婴儿体重在［2 700，3 000）的频率为________. 2.为了了解高一学生的体能情况,某校抽取部分学生进行一分钟跳绳次数测试，将所得数据整理后，画出频率分布直方图（如图），图中从左到右各小长方形面积之比为2∶4∶17∶15∶9∶3，第二小组频数为12. （1）第二小组的频率是多少？样本容量是多少？ （2）若次数在110以上（含110次）为达标，试估计该学校全体高一学生的达标率是多少？ 【解析】1.根据频率分布直方图中小矩形的面积表示样本数据落在该区间内的频率，可得所求频率为0.001×300=0.3. 答案：0.3 2.（1）由于频率分布直方图以面积的形式反映了数据落在各小组内的频率大小， 因此第二小组的频率为： 又因为频率= 所以样本容量= （2）由图可估计该学校高一学生的达标率约为 【互动探究】试求题2样本中不达标的学生人数. 【解析】样本容量为150，不达标的学生频率为1-0.88=0.12.所以，样本中不达标的学生有150×0.12=18（人）. 【归纳】应用频率分布直方图时的易错点. 提示：应用频率分布直方图时易把图中纵轴表示的 误以为频率. 【变式训练】（2012·聊城高一检测）如图，从参加环保知识竞赛的学生中抽出60名，将其成绩（均为整数）整理后画出的频率分布直方图如下,观察图形，回答下列问题. （1）［79.5,89.5）这一组的频数、频率分别是多少？ （2）［59.5，99.5）这一组的频率是多少？ （3）估计这次环保知识竞赛的及格率（60分及以上为及格）. 【解析】（1）频率为0.025×10=0.25,频数为60×0.25=15. （2）0.015×10+0.03×10+0.025×10+0.005×10=0.75. （3）60分及以上的频率为0.015× ×10+ 0.03×10+0.025×10+0.005×10=0.742 5. 故这次环保知识竞赛的及格率约为74.25%. 频率分布直方图的综合应用 【技法点拨】 对频率分布直方图的理解 （1）同样一组数据，如果组距不同，横轴、纵轴的单位不同，得到的图的形状也不同，不同的形状给人以不同的印象，这种印象有时会影响我们对总体的判断． （2）频率分布直方图反映了样本在各个范围内取值的可能性，由抽样的代表性利用样本在某一范围内的频率，可近似地估计总体在这一范围内的可能性． 【典例训练】1.为了了解某校高三学生的视力情况，随机抽查了该校100名高三学生的视力情况，得到频率分布直方图如图，由于不慎将部分数据丢失，但知道后5组频数和为62，设视力在4.6到4.8之间的学生数为a，最大频率为0.32，则a的值为（ ） 2.2.1 用样本的频率分布估计总体分布 1.理解用样本的频率分布估计总体分布的思想方法. 2.会列频率分布表,会画频率分布直方图、频率分布折线图和茎叶图. 1.本课重点是学会列频率分布表，画频率分布直方图、频率分布折线