2016-2017学年湘教版必修一1.1地球的宇宙环境学案.docx

[学习目标]　1.了解宇宙的概念。2.掌握天体及其基本类型，掌握天体系统的层次性。3.理解地球上存在生命的原因，知道地球是太阳系中既普通又特殊的行星。一、天体与天体系统一、人类对宇宙的认识1．可见宇宙：指人类已经观测到的有限宇宙。2．可见宇宙半径：约140亿光年。二、多层次的天体系统1．概念(1)天体：宇宙间的星云、恒星、行星、卫星等各种物质通称为天体。(2)天体系统：万有引力和天体的永恒运动维系着它们之间的关系，组成多层次的天体系统。思考　天体在什么情况下能够形成天体系统？答案　位置相近的天体因相互吸引而相互绕转，构成不同级别的天体系统。单个天体或相互引力太小而不能相互绕转的天体不能形成天体系统。2．类别(1)银河系及河外星系共同点主要由恒星等比较大的天体组成关系等级相同的恒星系统联系两者都是星系，所有星系合在一起构成最大的天体系统，称为总星系(2)太阳系①太阳系的组成：太阳(中心天体)、行星、矮行星、小行星、彗星、流星体、卫星和行星际物质等。②按照与太阳的距离，由近及远依次为A．水星、B.金星、C.地球、D.火星、E.木星、F.土星、G.天王星、H.海王星。思考　读教材图1－3“太阳系示意”，总结八颗行星运动的共同特征。这个特征对生命的孕育有何好处？答案　①八颗行星公转的方向相同，均为自西向东，我们称之为同向性；②各大行星的轨道倾角都很小，只有水星的大一些，说明八颗行星的公转轨道近似在同一个平面上，我们称之为共面性；③八颗行星的公转轨道都是接近于圆的椭圆轨道，我们称之为近圆性。八颗行星的公转具有同向、共面、近圆的共同特征，使地球处于相对安全的行星际空间。(3)地月系：由地球与月球组成；月球的自转方向和周期与其公转方向和周期完全一样。据美国太空网报道，美国西北大学科学家最近由双星体系M33X－7中的黑洞不断喷射出大量X射线等神秘特性，演绎出一个全新的黑洞形成历史，其理论丰富了科学家对于双星体系演化及大质量黑洞形成的理解。据此回答下列问题。(1)材料中的“黑洞”“双星”等是天体吗？(2)任何天体之间都能构成天体系统吗？(3)宇宙就是总星系，这种说法对吗？请画出宇宙中天体系统的层次结构图。答案　(1)天体是宇宙间物质的存在形式，故材料中提到的“黑洞”“双星”都是天体。(2)天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件，即“二要”：一要相互吸引，二要相互绕转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地月系，而北斗七星各恒星之间没有相互绕转的关系，就不能形成天体系统。(3)不对。银河系和现阶段能观测到的河外星系，统称为总星系，也就是我们能够观测到的宇宙部分。因此，总星系范围要小于宇宙范围。如下图所示。归纳总结一、天体与天体系统1．宇宙中的天体是由物质组成的，它们又是时刻不停地运动的，这就形成了天体系统的级别和层次。(1)天体是宇宙中物质的存在形式，并且多种多样，这体现了宇宙的物质性。具体如下图所示。(2)天体除具有物质性外，还具有运动性，正是由于天体间的相互吸引、相互绕转才形成了多层次的天体系统。其关系如下图所示。2．天体的判断依据：一看它是不是位于地球大气层之外，之外则是、之内则不是；二看它是不是附属于天体的一部分；三看是不是有独立的运行轨道，有则是、没有则不是。3．判断某些天体是否构成天体系统，要看他们之间是否相互吸引、相互绕转。即看它们是否有共同的绕转中心，即整个系统的重心。二、太阳与太阳系1．太阳系八颗行星的分类2．八颗行星的运动特征(1)同向性：绕日公转方向都是自西向东。(2)近圆性：绕日公转的轨道近似圆形。(3)共面性：轨道面几乎在同一平面上。3．八颗行星的结构特征类别包括行星距日远近体积质量平均密度表面温度卫星数目有无光环类地行星水星、金星、地球、火星近↓远小大高↓低没有或很少无巨行星木星、土星大小多有远日行星天王星、海王星介于前两者间介于前两者间较多有1．下列属于天体的是(　　)答案　C解析　空中飞行着的飞机没有脱离地球的引力，不属于天体；着陆的“神舟八号”飞船与地球共同组成一个天体，不能单独成为天体；绕月的“嫦娥三号”成为月球的卫星属于天体；地月系属于天体系统。2.读右图，回答(1)～(3)题。(1)下列叙述正确的是(　　)①d是人类已知的宇宙部分　②水星所在的最低一级天体系统是a　③由b系统示意图可知，地球所处的宇宙环境是安全的　④北极星与c是同一恒星系统A．①②B．③④C．①③D．②④(2)关于b的叙述正确的是(　　)A．中心天体是地球B．哈雷彗星处在b系统C．狮子座流星雨现象不会在b系统出现D．b系统中除c星球外还有存在生命的行星(3)下列同时包含太阳和地球的天体系统中，级别最高的和级别最低的分别是(　　)A．a和b B．d和bC．b和c D．(d－a)和b答案　(1)C　(2)B　(3)