2016-2017学年湘教版必修一1.1地球的宇宙环境课件（47张）.pptx

第一节　地球的宇宙环境;1.了解宇宙的概念。 2.掌握天体及其基本类型，掌握天体系统的层次性。 3.理解地球上存在生命的原因，知道地球是太阳系中既普通又特殊的行星。;;一、天体与天体系统;自主预习;答案　位置相近的天体因相互吸引而相互绕转，构成不同级别的天体系统。单个天体或相互引力太小而不能相互绕转的天体不能形成天体系统。;(2)太阳系;思考　读教材图1－3“太阳系示意”，总结八颗行星运动的共同特征。这个特征对生命的孕育有何好处？;据美国太空网报道，美国西北大学科学家最近由双星体系M33X－7中的黑洞不断喷射出大量X射线等神秘特性，演绎出一个全新的黑洞形成历史，其理论丰富了科学家对于双星体系演化及大质量黑洞形成的理解。据此回答下列问题。 (1)材料中的“黑洞”“双星”等是天体吗？;(2)任何天体之间都能构成天体系统吗？;;一、天体与天体系统 1.宇宙中的天体是由物质组成的，它们又是时刻不停地运动的，这就形成了天体系统的级别和层次。 (1)天体是宇宙中物质的存在形式，并且多种多样，这体现了宇宙的物质性。具体如下图所示。;(2)天体除具有物质性外，还具有运动性，正是由于天体间的相互吸引、相互绕转才形成了多层次的天体系统。其关系如下图所示。 ;二、太阳与太阳系 1.太阳系八颗行星的分类;3.八颗行星的结构特征;1.下列属于天体的是(　　);2.读右图，回答(1)～(3)题。 (1)下列叙述正确的是(　　) ①d是人类已知的宇宙部分　 ②水星所在的最低一级天体系统是a　 ③由b系统示意图可知，地球所处的宇 宙环境是安全的　 ④北极星与c是同一恒星系统 A.①② B.③④ C.①③ D.②④;(2)关于b的叙述正确的是(　　) A.中心天体是地球 B.哈雷彗星处在b系统 C.狮子座流星雨现象不会在b系统出现 D.b系统中除c星球外还有存在生命的行星;解析　读图可知，图中d表示目前人类已经探测到的宇宙范围，总星系半径为140亿光年。图中a为银河系，b为太阳系，c为地月系。水星属于太阳系，北极星为恒星。b为太阳系，其中心天体为太阳，该系统中只有地球上存在生命。同时包含太阳和地球的天体系统中级别最高的为总星系，级别最低的为太阳系。;二、普通而特殊的行星——地球;自主预习;读下面的材料，回答问题。 与其他行星相比较，地球的条件是非常优越的。首先，它与太阳的距离适中，加上自转周期(1天)与公转周期(1年)适当，使得全球能够接受适量的太阳光热。整个地球表面平均温度约为15℃，适于万物生长，而且能够使水在大范围内保持液态，形成水圈。而水星和金星距离太阳太近，接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍，表面温度分别达350℃和480℃；木星、土星距太阳又太远，所获太阳辐射的能量分别仅为地球的4%和1%，表面温度分别是－150℃和－180℃；更远的两颗行星的表面温度都在－200℃以下，条件十分恶劣。;(1)由材料可看出，生命存在应具有______℃～______℃之间的温度，这是液态水的温度范围。 (2)为什么水星、金星表面温度很高，而天王星、海王星表面温度很低？温度过高或过低对生命形成、发展有什么影响？ (3)上述材料反映出地球在太阳系中独特的优越条件是什么？ (4)如果地球自转周期与公转周期不适当，对生命活动会产生什么影响？;答案　(1)0　100　 (2)主要与它们同太阳的距离有关。水星、金星距太阳近，接受太阳辐射多，所以温度高；天王星、海王星距太阳远，接受太阳辐射少，所以温度低。温度过高或过低，都不利于生命的形成和发展。　 (3)具有适宜的温度。　 (4)地球自转或公转周期过长，则白天或夏季气温过高，夜晚或冬季气温过低。地球温度过高或过低，都不利于生命的形成和发展。;地球上生命物质存在的条件;迁移应用;(1)与“开普勒－22b”行星所处的恒星系统级别相同的是(　　) A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.总星系;2.美国宇航局科学家对第一次银河系行星数量普查做出的估计，银河系内的行星数量是一个天文数字，至少达到500亿颗，其中大约有5亿颗坐落于所谓的“金发姑娘区”，也就是适居区。据此回答(1)～(2)题。 (1)对“金发姑娘区”描述不正确的是(　　) A.这一地区的温度既不太高，也不太低，适宜生命存在 B.这一地区只有液态水的存在 C.这一地区宇宙环境比较安全 D.这一地区星球的表面可能存在大气层;(2)地球具有生命存在条件和其成因的组合正确的是(　　) A.适于生命呼吸的大气——适中的日地距离 B.稳定的光照——地球适中的质量和体积 C.液态水——地球的大气成分 D.适宜的温度——适中的日地距离;;强化记忆;课堂训练 当堂检测 巩固反馈;1;1;;3.有人想了解火星上是否有生物存在，