幼儿教育学第一章_幼儿教育的产生和发展要点.pptVIP

第一章 幼儿教育的产生和发展 第一节 幼儿教育的概念和意义 第二节 幼儿教育事业的产生和发展 学习目标 1、理解并掌握教育、幼儿教育的广义与狭义概念 2、理解幼儿教育的意义。 3、了解幼儿教育各个发展阶段的特点 4、了解著名的幼儿教育家极其教育思想 第一节 幼儿教育的概念和意义 第一节 幼儿教育的概念和意义 3、幼儿教育的概念 幼儿教育主要指的是对3—6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0—3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。 广义：凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如… …都可说是幼儿教育。 狭义：特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。 第一节 幼儿教育的概念和意义 二、幼儿教育的意义 A个体发展 B社会 （一）促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐的发展 （二）帮助幼儿适应学校生活，为入小学学习做好准备 （三）减轻父母教养幼儿的负担并改善处境不利幼儿的状况 第二节 幼儿教育事业的产生和发展 一、幼儿教育的产生和发展 二、幼儿教育机构的产生和发展 三、幼儿教育思想的发展 一、幼儿教育的产生和发展幼儿教育是与人类社会一起产生和发展的。有了人，也就有了教育及幼儿教育。 （一）原始社会的幼儿教育 主要任务是保证幼儿的存活、受到的教育是平等的 （二）奴隶社会和封建社会的幼儿教育 教育出现了阶级性和等级性、在家庭中进行 （三）资本主义社会的幼儿教育 欧文创办“幼儿学校”（第一所幼儿教育机构） 幼儿社会教育机构是近代大工业生产的产物 二、幼儿教育机构的产生和发展 （一）世界上第一个幼儿园的诞生 1840年福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园 （二）幼儿教育机构的发展 1、国外幼儿教育机构的发展 A机构数量的增加 B机构多样化 C师资和教育质量提高 2、我国教育机构的发展 A我国近代第一所幼儿园诞生：1903年在湖北武昌创办的湖北幼稚园 B旧中国的幼儿园教育发展 一批具有爱国思想和民主思想的幼儿教育家，创办了一些为平民子女服务的幼儿园。 陶行知：乡村儿童团 张雪门：北平香山慈幼院 3、新中国的幼儿教育发展 A 1949年历史的转折 B 文革（1966—1976）期间曲折起伏前进 4、改革开放 多形式、多渠道发展； 规范化、法制化轨道 三、幼儿教育思想的发展 （一）福禄贝尔 （二）蒙台梭利 （三）陶行知 （四）陈鹤琴 福禄培尔 “幼儿之父” 1 幼儿自我发展的原理 幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。 2 游戏理论 第一个阐明游戏价值的人，他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的；他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。 恩物——玩具：意为“神恩赐之物”，现在仍有很多幼儿园在使用 3协调原则 让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。 4亲子教育 要让孩子在爱中成长，首先就必须教育母亲。开办了世界上第一个为母亲开办的“讲习会” 第二种恩物是木制的球体、立方体和圆柱体，其高度和直径都是一寸半，后二者有穿孔，并附有木棒为细绳。球代表动，立方体代表静，圆柱体则动、静兼备。通过这种“恩物”，可以使儿童认识物体的各种形状、性质和彼此的关系，并且可以用它们拼成小桌子、小凳子、炉灶及其他物体。通过种种玩法和组合方法，来发展儿童的创造力想象力。  蒙台梭利 蒙台梭利教育理论的要点： 1、幼儿自我学习的法则 2、重视教育环境的作用：一个自由发展、生气勃勃、有秩序、愉快的环境 3、教师的作用：是一个环境的创设者、观察者、指导者。 4、幼儿的自由和作业的组织结合的原则 5、重视感觉教育 陶行知 行是知之始，知是行之成 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。? （三）陶行知 教育贡献： 1、开拓农村幼儿教育事业 在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园——南京燕子矶幼稚园 2、重视幼儿教育 3、生活是教育的中心 4、教、学、做合一的教育方法 5、解放儿童的创造力： 解放儿童的头脑、双手、嘴、空间、时间 （四）陈鹤琴 是我国著名的儿童教育家。 1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了活教育理论 1、反对