浅谈校园文化.docVIP

浅谈校园文化 　　校园文化，即出现于校园内或由学校各级行政领导、群团组织安排、组织的以学生为主体、参与社会上的物质和精神生活方面的文化活动。校园文化属于社会大文化范畴，具有亚文化性质。所谓属于社会大文化范畴，是指校园文化包含着人类社会生活中物质和精神生活方面的内容；所谓亚文化，是指校园文化与社会主导文化之间存在一定的差异，具有鲜明的自身特点，处于变化发展中的文化，其主体是青少年学生。 　　 　　一、校园文化的功能 　　 　　(一)体音美教学对中小学生的教育功能 　　中小学时期是学生智力发展最活跃的阶段，爱学、上进、好奇、记忆力强。他们普遍喜爱体育、音乐、美术等活动。这些活动对他们的智力的开发、体魄的增强产生不可估量的作用。比如各项体育活动，能够锻炼、培养学生的组织性、纪律性以及团结协作、集体主义等共产主义道德品质；也能够培养和锻炼学生勇敢、自制、坚持、果断等坚强的意志和品质；也还能够锻炼和培养学生的责任感、义务感、荣誉感以及爱国主义、国际主义等品质。至于增进身体健康。使头脑清醒、精力充沛、记忆良好、思维敏捷也是不言而喻的。音乐美术教育，对促进学生身心健发展同样具有重要意义。 　　 　　(二)兴趣小组、社团组织的功能 　　兴趣小组(主要出现于中小学)是校园文化活动的重要阵地，它具有广泛的群众性。它常年稳定、有规律地活动着。这些小组或社团成员可多可少，每个小组社团的成员具有相同的兴趣、爱好、专长，每个小组、社团可以说是专门人才成长的摇篮，有着很强的凝聚力。这些小组、社团活动内容丰富、形式生动活泼，集群众文化活动的宣传教育功能、传授知识功能及娱乐功能于一身，受深大中小学生的欢迎和青睐。 　　1　完全教育功能。以马列主义、毛泽东思想为指导的社会主义群众文化，具有革命的、健康的、进步的思想内容，并拥有多样化的文艺形式和现代化的宣传手段。某大学合唱队，以《没有共产党就没有新中国》《我的祖国》《南泥湾》《山丹丹开花红艳艳》《我们走在大路上》等传统歌曲为主，排练了一台文艺节目。排练时，在参加排练的同学中引起了巨大的反响。许多同学说：“以前提起歌曲，就知道通俗歌曲、流行歌曲，真不知道还有这么多的好歌。”这次排练活动，不但对他们进行了美育的教育，同时也进行了生动有力的革命传统教育。这些歌曲在学校演出后，反响强烈，师生们受到一次热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的教育。 　　2　传授知识的功能。在校园文化活动中，传授知识技能，这是兴趣小组、社团组织最为突出的一项功能。无论书法兴趣还是航模兴趣小组，也不论是外语俱乐部还是学会、文学社，都能使参加者在一次次的活动中，学到课堂上学不到或难以在课堂上掌握的东西。如书法，虽然已有几千年的历史，并成为我国传统的一门艺术，但很难在课堂上进行充分的研究与实践；外语，虽然在课堂上能按教师或教材的要求去读课文或回答问题，但一下课，便又回到了汉语的世界。而在外语俱乐部(或兴趣小组)里，彼此志趣相投，既可以探讨外国的风俗人情，又可以用外语对话，还可以用外语朗读、唱歌。此时，完全可以从汉语的氛围中超脱出来，相互熏陶。如此这般，外语知识怎能不增加、水平怎能不提高呢? 　　3　娱乐、审美功能。中小学的兴趣小组与大学的社团、学会、协会等组织的活动，除了技术、学术性较强的兴趣小组、学会、协会外，大多数充满着趣味-生与娱乐性。不管是书法、绘画、音乐、舞蹈、航模、棋类等兴趣小组还是文学社、诗社、外语俱乐部、计算机学会及其他协会，在法动中，都能使他们的高尚情趣得以陶冶，审美能力得以提高。有时尽管活动本身需要吃苦流汗(如舞蹈队等)，但取得的成果却是令人高兴的。如某校诗社，由于在活动中始终坚持把提高同学们的诗歌创作和欣赏水平做为活动的宗旨。会员们的创作水平和欣赏水平迅速提高，在全国各类报刊上发表了许多作品。他们的作品在省、市举办的诗歌大赛中多次获奖。这也是兴趣小组、社团组织具有较强凝聚力的原因之一。 　　 　　(三)　临时性活动短平快的教育功能 　　在校园里，除了有严格要求的基础文化教育活动，体育、音乐、美术、美育教育活动和较为稳定、宽松、活泼的兴趣小组、社区组织活动外，还常常有些临时性的政治、文化、体育等活动。如节日庆祝纪念活动，配合中心工作的思想教育活动，季节性的文体活动，如春游、塑雪人等。这些活动具有较强的娱乐功能和审美功能(当然教育功能也自然寓于活动之中)。 　　某中学和部队搞共建文明活动，他们同在一个礼堂听报告。学生先入场，入场后，说的、笑的、来回窜的，干什么的都有，会场像菜市场。战士入场后，同学们看到他们随着连长的口令，统一脱帽、统一轻轻坐下，整齐、严肃的行动时，也就鸦雀无声了，战士的模范行动使学生深受教育。 　　某中学评选校园歌星，本来被选上的只能有几名，但是报名参加评选的竟有200多人。他