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浅谈面向未来教师应具备的素质 　　摘要：邓小平同志曾指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才。培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。关键在教师！”因此，教师素质的高低直接关系着教育质量的高低，只有高素质的教师才能培养出高质量的人才。教师素质的优劣对于促进教育事业的发展、推动教育的改革、培养创新人才具有非常重要的作用。本文从“一种观念”、“ 两颗心 ”、“三种知识 ”、“四种能力”等四个方面浅析了面向未来的教师所应具备的素质。 　　关键词：终身学习 爱心 耐心 与时俱进 创新能力 　　 　　近年来，有关中小学教师打骂，体罚学生的报道屡见不鲜，据报载： 　　 天津第十九中学一教师因班上有十几名学生考试成绩不及格,便让学生走上讲台,当众打自己的耳光,每差一分打一下. 　　内蒙古某小学11岁的女学生小冰因为没有完成作业被老师打，回家后小冰开始呕吐、发烧、说胡话，后来甚至失语、不能行走，生活无法自理。后经医生诊断认为是脑震荡和精神障碍。 　　 江苏省金坛市小学生王潮由于未完成家庭作业，遭任课教师打骂，造成左侧脸部红肿，左耳鼓膜充血，耳道水肿。 　　 北京市某中学初中英语教师李某在开学的第一天因怀疑其班上一学生王某用他的名字的谐音给自己起外号，就把该学生叫来询问。该生不承认教师的外号是自己所起，与李某争执起来，李某一气之下殴打该学生，造成其身体多处软组织损伤。 　　 教师这种行为被社会各界纷纷谴责，教师打骂学生、体罚学生就是缺乏师德，一些从事教育研究的专家们，把这些问题归于教师“专业素质”不够。 　　教育要“面向现代化、面向未来、面向世界”，这是我国教育努力实现的目标，对于实现此目标，教师便起着不可替代的中流砥柱的作用。教师的素质如何，直接影响学生的发展，只有高素质的教师才能培养出高素质的学生，因此，深化教学改革，培养高素质新型人才，必须从提高教师素质入手。 　　一、教师要树立一种观念――终身学习 　　21世纪的学生是有思想，勤思考的一代新人，他们通过电视网络等各种途径获取了丰富多彩的知识，他们会有千奇百怪的想法，也会提出许多奇怪的和难以回答的问题。如一些小学生会问：“老师，您说有外星人吗？”“在很久很久以前有恐龙吗？”“乌贼和章鱼会喷墨，这些墨能够用来做我们的钢笔的墨水吗？” 如果教师的知识不够丰富，知识面比较狭窄，就不能很好的回答学生的问题，就会打击学生的学习积极性和强烈的求知欲，因此，教师不仅要有扎实的专业知识，更要有丰富的学识，要不断加强自身的学习，要做到终身学习。 　　现代社会是经济社会，21世纪是一个知识爆炸的时代，随着科技的日新月异，新知识呈几何化的速度增长，教师作为知识的传承者，必须勤于学习，善于学习，不断充实自我，增加知识总量，完善自己的知识结构。要天天学，日日新；要活到老，学到老；要科学的利用时间，把握各种学习机会，坚持不懈地学习各种新知识，提高自身的素质，不断的完善自我。只有这样，教师才会有“满腹经纶”“学富五车”“才高八斗”的知识素养，才能在教学过程中引领学生走向更高知识的殿堂，满足学生的好奇心和求知欲，才能适应教育改革和发展的需要。 　　二、教师要有两颗心――“爱心”和“耐心” 　　1.爱心 　　前苏联伟大的教育家捷尔托斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”有位专家也曾说过“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”林崇德教授曾说过：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。”苏霍姆林斯基说：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存，督促的严厉与严格要求相结合的那种爱。”教师要关爱学生，爱生如子。教师对学生的热爱包含对全体学生中每一个人地热爱、尊重、理解和期待，特别是对那些学习上有困难或者犯有错误的同学，更应施以特殊的爱。要晓之以理、动之以情，要有信心和耐心教育好每一位学生。教师要以爱动其心，以严导其行，用自己的人格力量去感化、影响转化学生。课堂上，教师要用亲切的微笑，期待的眼神，温和的言语来感化学生，使其觉得老师平易近人，和蔼可亲。教师热爱学生和对学生的严格要求是相辅相成的，严格不等于惩罚，要严中有度、严中有方、严中有爱。教师对学生的爱是激励教师做好教育工作的精神动力，又是打开学生心扉的钥匙，师爱有助于培养学生热情待人的品质，和积极乐观的个性。未来教师一定要爱岗敬业，热爱学生，对每一位学生循循善诱，以其博爱宽容的胸怀真诚的关心帮助每一位学生，使自己成为学生最可信赖的朋友。 　　2.耐心 　　 在教育教学过程中，教师不仅要有献出一片爱心，更要付出最大的耐心，尤其是班级当中的一些后进生，教师更应当谆谆教导，循循善诱，耐心教育。后进生绝大多数存在着学习目的不明确、学习方法不恰当的问题。教师要