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深化院校教学管理信息化的几点思考 　　摘要：教学管理信息化是实施信息化教学的重要保证。本文主要从实践的角度阐述了教学管理信息化的特点和存在的问题，就深化院校教学管理信息化提出了几点建议。 　　关键词：教学管理；信息化；特点 　　 　　 　　教育信息化不仅是国家信息化的重要组成部分，也是教育发展全局中的关键环节。国家在教育信息化方面的投入比例逐年增加，现代教育技术支持下的网络化、个性化教学模式逐渐得到认可和推广，区域化教育技术协作与教育资源共享活动也成为一种发展趋势。 　　随着近年来的信息化建设，院校信息化水平得到了很大程度的提升，院校教学信息化向教育资源整合、统一数据平台、统一身份认证、院校信息门户等方向快速发展，基础设施建设逐步向应用系统建设转移。信息化水平的提升伴随而来的管理问题也就越来越突出，如何加强院校教学管理信息化已经是摆在基层教育工作者面前的非常现实的问题。 　　一、院校教学管理信息化的特点 　　院校教学管理信息化就是依托信息技术，对教育资源进行数字化处理，依据高等教育思想，对教学活动进行高效地计划、组织、指挥、协调、控制等职能活动，以促进院校教学活动高效发展的过程。教学管理信息化主要有以下方面的特点： 　　（一）信息数字化。 　　将声音、文本、图像、动画、视频等教学资源通过技术手段由模拟信号转换为数字信号，便于存储与共享，且性能可靠、标准统一。 　　（二）传输网络化。 　　基于现代网络技术将在教学系统中的各个计算机终端联接起来，从而使得用户可以在该网络上的任何一个计算机终端上获取自己需要的信息。 　　（三）显示多媒体化。 　　根据教学需要灵活地将文字、声音、图像、视频等各种媒体信息综合呈现，以求得教学效果和效率的提高。 　　（四）教学过程智能化。 　　利用各种基于信息技术的互动平台及时收集学员反馈信息，并根据这些信息合理选择教学资源。 　　二、院校教学管理信息化存在的问题 　　（一）观念滞后，管理机制不健全。 　　高校教学管理信息化虽已开展多年，但在具体实施过程中，许多高校还是把主要的精力投入到硬件和平台的建设，而忽视了教学管理观念的现代化、高效化、智能化，教学管理人员对教学管理职能的认识也严重滞后，依然习惯于传统的管理观念、理论和方法，停留于经验型的教学管理模式和方法。高校决策部门不重视学校信息化组织结构和管理制度的建设和完善，既没有成立信息化领导小组，也没有建立信息主管制度。 　　（二）投入不够，信息资源不完善。 　　教学管理信息化的基础是信息资源建设，但目前高校的信息资源建设严重滞后。一是宏观上教育行政部门缺乏有力的指导和协调推动力度不够。二是信息资源建设缺乏相对统一的标准，各个高校之间缺乏协调与合作。三是学校内部各部门之间缺少沟通和协调。各管理岗位彼此孤立，没有实现教学管理数据的充分共享，造成了大量不必要的重复工作，同时也降低了数据的准确性；各部门从自己的角度开发了相应的管理信息系统，增加了数据采集的重复性，也给使用人员带来不便，学校整体工作效率没有明显提高。 　　（三）教学管理队伍的建设问题。 　　教学管理信息化对教学管理队伍的综合素质提出了更高的要求。教学管理人员必须懂得现代教育教学思想，掌握管理科学和信息科学，具有丰富管理经验和创新能力，熟练掌握基于网络的教学管理信息系统，成为技术型、复合型、创新型的高素质教学管理人员。为此，高校不但要重视硬件和软件管理人员的配备，更应该重视各级各类教学管理人员的培训，对于各级教学管理人员的使用，应重在培养，提高他们的信息素养与信息技术的应用能力。同时，建立科学的、规范的信息管理制度，实施教学管理考核制、奖惩制。只有这样，才能构建设一支素质较高的、具有创新思维能力和丰富实践经验的信息化教学管理队伍。 　　三、院校教学管理信息化的解决办法 　　（一）创新教学管理理念。 　　推进教学管理的信息化，必须以“理念先导为原则，以现代教育管理理论为指导，创新教学管理理念，进一步解放思想，以变革传统的教育思想为先导和动力，实现管理创新。信息化和科学化的教学管理创新，要求教学管理主体对传统的教务教学管理理念、管理模式、管理方法和手段进行客观分析和取舍，充分吸收借鉴国内外教务教学管理改革和实践的有益经验，探索与知识经济时代教育改革发展相适应的教务教学管理新路子。 　　（二）健全教学管理信息化的相关规章制度。 　　要根据高校自身实际，系统研究制定规范、严密、可操作性强、适应信息化需要的教学管理规章制度，真正实现教学管理的标准化、程序化。要及时根据高校改革发展的需要，适时修订、完善、充实规章制度，保证制度制定的合理性与教学信息化管理系统严谨性的统一。充分利用现有资源搞好数据中心和应用软件建设，建设良好的教育信息化硬件环境，建