教师个人修养.docVIP

1、教师的服饰——服饰是信任的外衣 一天，我到一所小学去听课，看见一位亭亭玉立、年轻漂亮的女老师，我用自己的审美标准审视着这位美女教师。但稍一打量，我便进入了审美的疲劳状态。不为别的，只因这位美女教师的左手上戴着的两枚戒指，一枚戒指戴在中指上，另一枚戴在食指上。顿时，在我的第一感觉中，她那美丽的形象被她那俗气的左手所占领，我感到疑惑，感到累赘，感到乏味，感到没有品位的美丽是多么的苍白无力。 细节决定品质，服饰影响人的品位。我并不反对教师特别是女教师戴戒指、染发等，但我不欣赏没有品位的教师服饰行为。戒指，一枚足已。戴在哪个手指上，寓意深刻。戴在中指上，表示热恋或订婚；戴在无名指上是指已有如意郎君或小鸟伊人；戴在小指上表示独身；戴在食指上表示求偶；大拇指上一般不戴戒指，即使戴，也仅仅表示“粗野”。一只手上同时戴几个戒指，只能表示这个人缺乏品位甚至缺乏基本修养。大家试想一想，一位女教师把戒指戴在食指上，面对情窦初开的中学生上课，那对学生会意味着什么，答案只有一个：误导或干扰。 一、教师服饰最大的功能是增强对学生的感染力 服装，表露出人的职业或身份，标示着着装者个人的情趣、审美观，乃至思想意识和生活方式，服装是人的另一张脸。服装不仅向他人表示出着装者的个人信息，而且对他人产生各种影响，比如别人对着装者或亲近或疏远，或喜爱或讨厌的态度，皆与服装有关。 在人类文明史上，服装的发展一直有它的社会功能，它是个人生活方式、价值观念的一种表达方式。美国著名形象设计大师罗伯特·庞德说：“服装是视觉工具，你能用它达到你的目的，你的整体展示——服装、身体、面目、态度为你打开凯旋、胜利之门，你的出现向世界传递你的权威、可信度、被喜爱度。”中国有句俗话“人靠衣装马靠鞍”，说的就是服装对人的重要性。尽管说不应以貌取人，不应仅仅凭衣着来评判一个人，但关于人的形象调查的结果表明，76％的人依然容易从衣着来评价一个人，并由此决定对其采取相应的交往态度。 就教育场景而言，教师服饰与学生发展并不是无关的，相反，学生对待教师的态度、师生关系的状态与教师服饰是相关的。我曾经对小学生、初中生和高中生对教师衣着、发型等与教师外在形象有关的态度进行过调查，发现小学中高年级的学生开始在教师背后议论教师的衣着、发型，初中生中有59％的学生关注过教师的服饰，高中生关注教师服饰的比例则明显上升，达到了86％。学生对教师的喜爱度不仅仅取决于教师的教学能力、知识渊博，而且与教师的服饰所反映的外在形象明显相关。 教师服饰最大的功能不是通过衣着把自己打扮得漂亮，而是提高教师的自信魅力，增强对学生的影响力和感染力。有调查研究表明，60％的人认为得体漂亮的服装能够增强自信。服装美的首要目的不是为了漂亮，而是为了增强自信，因为一个人的服装不仅影响着别人对他的态度，也影响着这个人对待自己的态度。 二、教师服装的细节 教师的服装应简洁而庄重、明快而得体，符合教师职业规范。教师服饰的许多细节影响着学生对待教师的态度。在教育场景中，教师服装的哪些细节是必须关注的呢? 一是教师服装上的文字和图案信息。衣着传递的信息永远应该是积极的，是与自己的风格相统一的宣言。服装上的文字和图案对服装具有装饰作用。所渭文化衫，就是在服装上设计一些具有特定意义的文字或图案。一般来说，人们对服装上的汉字意义是比较注意的，但许多人对越来越多的外文词语出现在服装上，却是不注意的，因此如“tool”、“kissme”、“I love you”等文字若出现在服装上时，千万要弄懂其含义，否则会出麻烦，李湘“荡妇衫”事件就在于其忽视了服装上外文信息的含义。尤其是年轻教师在购买服装时，千万要注意。我建议，如果你要购买文化衫，一定要弄懂上面文字信息的含义，不要忽视这一细节。 二是教师服装的款式。我觉得在学校生活中，教师的服装应该完整，不应随意暴露身体的某些隐私部位。衣不蔽体，不符合教师的职业角色；露脐装、性感装都不适合在学校中 穿着。男教师夏天不应穿西装短裤上课，女教师在学校不应着超短裙、低腰裤。 三是教师服装的结构完整。衣服的破损、纽扣的缺少、内衣外露等是极易忽略的细节。教师在着装时，要及时更换破损衣服，要检查纽扣是否完整，要保证衬衣或内衣不暴露在背后开衩的外套之外。 四是服装的洁净。明显的油污、衣服上有块状的黑点、领带上有明显的污渍、领袖和袖口的污点和破损，都有损教师的形象。 五是服装的颜色。教师的服装因尽量做到明快艳丽而不夸张、色彩搭配合理。服装的颜色要考虑自己面部皮肤的黑白。尽量少穿冷色系的服装，因为灰色系和冷色系服装不能给学生振奋的感觉。与衣服相搭配的装饰品不应过多，或过于复杂、庞大。女教师带着过大的披肩，不能发挥点缀的装饰作用。男教师