浅谈高职体育教育的现状与改革策略_黄志勇.pdf

学校体育学 2012年 （第2卷）第27期 浅谈高职体育教育的现状与改革策略① 黄志勇 （江西工业职业技术学院 江西南昌 330 09 5 ） 摘 要：高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，担负着培养高级技术技能型人才的重任。高职院校体育教育不仅仅 停留在强身健体的这一层面，而是要为学生的职业生涯服务，为学生终身体育锻炼打好坚实的理论和技术基础。但是目前高 职体育教育的课程与学生的职业要求还有很大的差距，所以我们要对高职体育教育培养目标进行全面的定位，全面培养学生 在体育教育活动中能够产生的综合能力，最终能够高效服务社会，最大程度成就自我，健康幸福生活一辈子。 关键词：高职体育 教育 现状 改革策略 中图分类号：G 8 0 7 . 4 文献标识码：A 文章编号：2 0 9 5 - 2 8 1 3 ( 2 0 1 2 ) 0 9 ( c ) - 0 0 5 5 - 0 2 1 高职体育教育的现状 没有足够系统的教学理论，也不能保证教学质量。 体育教育更多包涵的是体育的理论和实践中的应用，尽管 1.5体育教学评价不科学 体育是一门专业技能很强的学科，但是仍然需要与之相适宜的 体育教学评价是体育教育中很关键的一个部分，只有通过 理论指导和因材施教的重点培养。职高的体育教学，也同我国其 全方位的教学评价，才能了解学生的不足之处与长处，这样结 他领域的教育一样，传统教学并无创新，这样的教育模式放在相 合每个学生的自身特点进行相应的教学计划，但是高职学校的 对灵活的体育教学中是一个很大的问题，体育教育是通过对于 教学评价还是停留在关注体能阶段，并没有开始重视心理素质 个别项目的重点培养配以相应的心理指导和理论分析来完成的， 和发展，并且没有对于学生教学结果的反馈与沟通，身心发展不 普遍教育的结果就是忽视学生的独立发展点，影响学生的学习 平衡，也没有教学中心，不利于发现与开发学生自身的专项潜能 热情以及心理的健康发展。 与需要。 1.1从教授内容上来看高职体育教学 1.6教学关系不协调，教学动力系统不足 体育教育中，主要包括体育理论和与体育相关的专业教育 高职学校的教育和受教群体是特殊的，他们有着一定的社 以及体育专项教育两种。 会性，也就是说他们的人格独立性要强于其他性质学校的学生， 1.1体育理论和与体育相关的专业教育的现状.1 因而如何平衡教师与学生之间的关系是很重要的，否则学生不 体育理论在我国的教育发展中并没有很长的历史，目前还处 采纳教师的建议，任性妄为，是不利于体育教学的开展的。 于起步阶段，无论是从运动学上的人体或是相关的体育保健、体 育心理，都只是从西方照搬照抄，没有自己系统的理论。不同的 2 高职体育教育的改革策略 体育项目在不同人种身上的发展重点都是不一样的，而且对于 2.1高职体育教师素质的培养和提高 不同国家的发展现状，与每类体育项目相适应的体育理论和心 2.1.良好的思想道德修养1 理也要进行相应的调整。 无论哪门学科的教师，都应该有着积极的人生观、价值观， 1.1体育专项教育的现状.2 这样才能在教学活动中给与学生正确的价值导向。对于体育教 中国人才济济，尽管体育专项教育是一件从小抓起的项目， 师更应该如此，体育教学既可以是竞技体育的技能培养也可以 但是仍然需要教育工作者有着敏锐的专业判断力，并不是每个 是体育竞技精神的积极传达。在体育教学中，教师应该向学生灌 受教者都可以通过勤奋的努力达到理想的目标。有些教育工作 输永不言弃的竞技精神，也要让学生意识到量力而为的道理。这 者为了一些硬性的指标，便盲目的选择拥有暂时好成绩的学生， 样当教学阶段结束的时候，测评结果会让学生有积极进取的动 而忽略了那些有潜在开发和专项优势的学生。