浅谈农村中学生的思想政治教育.pdf

浅谈农村中学生的思想政治教育 湖南省常德市鼎城区十美堂镇中学(415000)付 祥 随着社会的不断进步和发展，我们党始终坚持把教育摆 生，但他们的内心深处同样有着进取发奋的渴望，有这样的心 在优先发展的战略地位 ，对社会主义事业的接班人——中学 理需求，希望得到教师的激励与表扬，那么教师就不能被动的 生，进行思想政治教育显得尤为重要，随着思想政治教育理论 等待，而应该主动地创设条件，去发觉学生的闪光点，通过对 的不但发展和完善，我国农村中学生的思想政治教育工作也 这些闪光点的及时表扬，来诱发学困生的自尊心和荣誉感，即 取得了骄人的成绩，但 同时我们也应该看到农村中学生的思 使有些闪光点只在一瞬间闪现 ，但只要我们教师抓住了这教 想政治教育工作也有待加强 ：现在的农村中学生大多是留守 育的最佳锲机，那往往也是学困生转化的最佳时机。 学生，又是独生子女，隔代抚养充满了溺爱，过着养尊处优的 3 用爱去培养学生健康的情感 生活，厌学队伍也 日渐扩大，近些年来青少年违法犯罪呈上升 教育的特殊性需要教师具有高尚的师德，用高尚师德的 趋势，他们被社会戏称为 “四不”学生即对人不感激、对物不珍 魅力去激发、去影响学生的道德情操和健康的审美观念。教师 惜、对事不努力、对己不克制——这都是在思想政治教育方面 要用 自己光明磊落、言行一致的品质，用 自己对工作认真负 存在的一些问题。那么，无论是家庭、学校，还是整个社会都有 责、精益求精的态度去感染学生 ，用要求学生做到的 自己要先 责任去关心他们的健康成长。 做到的行动去影响学生。同时，教师也要做到公平、公正(对学 如何在当前的农村中学生中进行有效的思想政治教育工 生的爱)，对品行学习兼优者不能偏爱偏信，对学困生不能歧 作呢?笔者作为一名农村中学的教师，谈一下 自己的体会。 视冷淡，要承认学生间的个体差异，不要搞一刀切，要一碗水 l 真心实意和学生交朋友 ，建立和谐的师生关系 端平，否则受歧视遭冷淡的学生可能会自暴 自弃，产生逆反心 和谐的师生关系能够从课堂教学中体现出来。作为教师 理，从而拒绝接受教育。 我们有时有同感：学生上课不爱举手，也不积极发言，课堂氛 教师要关心学生的健康成长，教育引到学生建立正确的 围沉闷，那么这常常是由于教师在课堂上居高临下，使学生产 价值观 、人生观、世界观 ，培养学生的优 良品质和良好的行为 生畏惧心理造成的。如果教师在课堂上把 自己摆在和学生同 习惯，教育引导学生学会做人，多给他们讲做人的道理和为人 等的地位，真心实意地和学生交朋友，并主动和学生多沟通， 处事的原则，引导他们养成健康的心理。教师要做学生的知心 在课堂上多给些鼓励的语言，多给一些微笑，那么，课堂上将 人，要多与学生谈心、交心，从而让学生信任你，你才能深入到 会是另一番景象：课堂上积极举手、各抒己见的场面，课堂氛 学生的内心世界，才能排除学生的不 良情绪，引导学生克服心 围活跃，效果也会好得多，这就是和谐师生关系的魅力。当然， 理障碍。教师要从生活学习上多关心、体贴学生，想办法去解 教师在努力地去建立和谐的师生关系时不能操之过急，尤其 决学生在学习上，生活上的困难，让学生能够感觉到教师的关 是问题较突出的时候，更不能急，要有耐心，否则就会欲速则 心和体贴，感受到温暖，从而易于接受教育。 不达，我们要选择学生能够接受的教育方式进行教育，这样才 教师也要严格要求学生，严格管理学生 ，当然教师也要把 能增强教育的实效性。 握一个度，既不能没有原则的爱，也不能过分的严厉。对学生 没有爱就没有教育，爱是学生接受教育的前提。教师对学 的批评也应该是善意的，特别是对屡教屡次不改而犯错误的 生要怀有真诚的感情，学生才会 “亲其师，信其道”，愉快地接 学生，应进行适当的批评，在批评的时候不能讽刺挖苦学生， 受教师的教育。也只有心心相映、情感交融的教育，才能引起 更不能辱骂，体罚甚至变相体罚学生，要讲究艺术，让学生感 学生情感上的共鸣。没有爱就没有教育，爱是教育事业的基 觉到你是对他好的充满人情味的关怀，从而愿意接受教育。 础，教育的成功源于对学生的爱。学生非常需要教师的爱，教 当然，对学生的