2002年江苏省教育信息化进展概况.docVIP

2002年江苏省教育信息化发展概况 [江苏教育信息化建设的基本概况及主要成绩] 2002年，江苏教育系统认真学习贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力实施以教育信息化带动教育现代化的战略举措，采取各种有效措施，积极加大教育信息化建设资金投入，较好地促进了全省教育信息化建设的发展。从而使全省教育信息化基础设施建设的步伐进一步加快、教育信息资源建设开发利用的程度明显增加、信息化人才培养的能力显著增强、现代教育技术和网络在教育教学领域的应用范围有效扩大、现代教育技术与课程整合的探索与研究不断深入。这些不仅全面促进教育质量和办学水平的提高，为加快全省教育现代化建设事业的发展，从而确保江苏教育在全国的领先地位打下了良好基础。而且也为加快实现从教育大省向教育强省的转变，进而推动江苏教育的跨越式发展，提供了强有力的支撑。 （一）、调整组织机构，加强对全省教育信息化工作的领导 为进一步整合江苏教育管理信息资源，优化内部结构，以更好促进全省教育信息化建设的发展，2002年9月江苏省电化教育馆和江苏省教育管理信息中心进行合署办公，实行两块牌子一套班子。新组建的省电化教育馆与省教育管理信息中心其原承担职责不变，其内设机构和人员安排进行重新组合，以此发挥整合优势，从而为认真搞好网络基础设施建设、信息资源建设、信息化人才培养培训、以及深入开展现代教育技术与课程整合研究、提供高质量的信息技术服务等打下了坚实基础，为进一步促进全省教育信息化建设的持续、健康、协调发展提供了可靠的保证。同时，根据客观需要及时对全省教育信息化领导小组作了适当调整，领导力量进一步加强，全省教育信息化领导小组办公室的工作职责更加明确。已在研究全省教育信息化建设的发展、确定全省教育信息化建设的规划、指导各地及各类学校教育信息化建设工作的开展、提供各类教育信息咨询服务等方面做了大量工作，并为实现教育信息化带动教育现代化，从而推动江苏教育的跨越式发展作出了应有的贡献。各市教育局也都根据各自教育信息化建设的发展需要，建立了以分管局长为组长的教育信息化领导小组，并建立了相应的办事机构，具体负责本区域教育信息化建设的发展规划制定、网络设施、教育信息资源建设以及各县（市、区）和直属学校的教育信息化建设的工作指导。从而为确保各级各类教育信息化建设发展规划的顺利实施提供了强有力的组织保证。各普通高校、中等专业学校也进一步加快自身教育信息化建设步伐，为更好实现现代教育技术及其网络在教育教学中的广泛应用，从而确保教育质量和办学水平的提高，普遍成立了以学校分管领导为组长的教育信息化领导小组，并不断充实和加强网络中心或现代信息技术中心的骨干技术力量，以此努力确保并提高学校校园网络建设、管理和维护运行水平，更好发挥了使用效益。除此之外，各地各学校还不断加强制度建设，制定了相应的规章制度和管理措施，有效地保证了网络的安全运行。 （二）各类教育信息化建设成绩显著 1、江苏教育和科研计算机网服务水平不断提高 江苏教育和科研计算机网（JSERNET）经过多年的建设与发展，自2001年底全部实现了宽带信道覆盖除宿迁以外的全省所有城市以来，网络主干速率达到了155M。而与其连接的南京、无锡、常州、苏州、镇江、南通6个省辖市建成了高速城域光纤网，又实现了光纤连接其辖区内所有高校、中专校、部分中小学校和教育行政单位。特别是2001年3月，中国教育科研主干网南京至北京段2.5G主干信道的联通，使江苏教育科研网的网络结构得到明显改善，接入能力显著增强，服务功能不断扩大，应用范围和使用水平有了大幅度提高，充分发挥了高速省域主干网的功能和作用，较好满足了上网学校的应用需求，促进了各级各类教育资源的共享。据2002年底的初步统计，目前接入江苏教育和科研计算机网的用户已达42万余人，与2001年的32万人相比，增加了10万余人；用户单位97个，比2001年增加2个；入网主机70000余台，比2001年增加了20000余台。网络的月信息流量达1—2万G，继续保持为国内最大的省级教育和科研计算机网地位，并且在运行、维护和管理技术上始终处于领先水平。 普通高校数字化校园建设稳步发展 2002年，全省绝大多数普通高校为适应信息时代发展需要，充分发挥高速省域主干网、高速城域网及江苏教育科研网的优势，并与时俱进，加大资金投入，积极打造“数字化校园”，努力提高教学、科研、管理、办公及生活服务等各个领域的信息化管理水平。充分利用计算机技术、网络技术、通讯技术对高校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面数字化；利用科学规范的管理对这些信息资源进行整合与集成，以构成统一的用户管理、资源管理和权限控制；把高校建设成为面向校园内外的一个超越时间、超越空间的虚拟高校。 为加快“数字化校园”的建设进程，各普通