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2012–2013学年教科版小学科学四年级下册第四单元
2012~2013中心校 科学 科教案
第 二学期 四年级 教者:
课题 4.1各种各样的岩石 重难点或关键 重点:用一些标准给岩石分类。
难点:
通过观察岩石,能想出不同的分类方法。 目标要求 1、学生能够以个人参与或小组参与为形式,获得在附近寻找岩石的亲身经历。
2、能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类 时间 第14周
教
学
过
程 一、引入
教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片,和提供一些典型的图片。
岩石是地球的主要组成部分,到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石?你玩过岩石吗?你是怎么玩的?从今天开始,我们要研究岩石。出示课题:各种各样的岩石
二、探究过程
1、观察“我的岩石”师:你们的岩石真有特色,我也带了一些岩石,你们想知道它们是怎样的吗?你们准备怎样观察?
生:用眼睛看形状、颜色、花纹;手摸的感觉;用鼻子闻气味;……
教师引导并板书:
(1)用眼睛可以观察岩石的什么?(颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等)
(2)用手怎样观察?(摸)摸可以感觉到岩石的什么?(光滑粗糙程度)(掂)可以掂一掂它是轻还是重。(轻重)(指甲划)看划痕是怎样的
(3)用鼻子闻气味?怎么闻?(靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻……):讨论了那么长时间,我们来回顾一下刚才讨论的内容(重复观察方法)。(教师指导学生完善、提高观察岩石的方法,学生明确观察岩石哪些方面的特征。)
?、“我的岩石”观察记录(1)师:在观察岩石的同时,我们还要做什么?(生:记录)师:我们应该一边观察一边记录,我要看看哪位同学观察的多,记录也多!
(2)教师巡视指导(3)大约十分钟后,让材料员整理观察工具和岩石标本,组长指挥小组内部交流观察发现。
、“我的岩石”观察描述师:谁先来说说自己的观察发现!
学生汇报要求按:我是用什么方法对岩石进行观察的?我观察到了岩石的哪些特征?师:你们知道他观察的是哪块岩石吗?
学生根据他的描述,识别、寻找出相应的岩石。对他的观察方法和观察结果进行补充或质疑。三、给岩石分类1、指导分类方法。
师:你们能对它们进行分类吗?将按照怎样的标准分呢?
生:按颜色、形状、光滑不光滑……
2、给岩石分类。
师:请大家在分类时思考以下三个问题:(出示分类提示)
(1)我们是按什么标准分的?将岩石分成了哪几类?
(2)我们想到了多少种不同的分类方法?
(3)不同的分类方法结果一样吗?
学生分类,教师巡视指导。
3、汇报交流岩石分类结果。讲解:我们还可以通过另一个实验来认识岩石,这个实验是将一种叫“盐酸”的化学药品滴一两滴在岩石上,观察岩石有什么反应,会有什么现象发生。(教师边讲边演示滴盐酸的方法)在学生实验前,向学生进行安全教育:盐酸是一种腐蚀性比较强的化学物质,如果不小心滴到皮肤上和衣物上,会腐蚀皮肤和衣物,如果不小心滴到了手上,请马上到水龙头去用水清洗。往岩石上滴稀盐酸一定要用滴管,每块岩石只滴1-2滴为了安全,稀盐酸最好装在滴瓶里,且稀盐酸的量不要过多……)
②研究我们的矿物
A、猜测:打开盒子,你知道它们分别是什么矿物?
B、学生猜测
C、要想知道我们的猜测是否正确,应该怎样做?(小组讨论)
D、学生发表意见:借助工具观察;查找资料识别;收集矿物的特征等。
E、投影图片,师介绍地质学家鉴别矿物的方法。
F、运用前面所讲的方法研究矿物。
G、交流汇报
?你发现了矿物有多少特点?
?你怎么去描述这些特征呢?
?小组活动:互相描述,评一评。
③为矿物做份“简历”。
2、确定“身份”
①阅读单元资料库的《矿物特征卡》
②对照《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物。说说我们是根据它们的哪些性质做出判断的?
③交流反馈
3、猜猜它是“谁”
请一学生描述矿物,其他人猜。
4、举例说一说
选择两种矿物或岩石,详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。
三、课外延伸
做一个岩石展示盒
?你想做个怎么样的展示盒
?你打算怎么去做呢?
2012~2013中心校 科学 科教案
第 二学期 四年级 教者:
课题 4.7岩石、矿物和我们 重难点或关键 重点:理解岩石和矿物对人类的作用。
难点:会整理自己调查研究活动的资料。 目标要求 让孩子在经历查阅资料的活动过程中,增加对岩石、矿物用途的进一步了解。 时间 第17周
教
学
过
程 一、课前调查研究活动。
调查人员:
调查地点:
调查结果
生活、学习用品
所用岩石、矿物
二、课堂进行资料整理活动。
三、科学讨论会开始。
1“猜一猜”活动。
这一单元我们学习了岩石与矿物,请你介绍一块最感兴趣的岩石或矿物,请大家猜猜它的名称。
2、说说岩石与矿物在家庭和学习生活中的应用。
3、介绍岩石
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