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爱的“驯养”与责任 　　摘 要： 当代隐喻认知理论认为，隐喻不仅仅是一种修辞手法，更是一种思维方式和认知行为。主体的差异性会影响到隐喻的解读。《小王子》是一部蕴含深刻哲理的成人童话，作品中存在着大量隐喻手法。作者从隐喻认知的角度，结合主体性认知和人生经验，对作品中的三个经典隐喻形象进行解读，试图更加接近读者所要表达的隐喻内涵的真实意义。 　　关键词： 当代隐喻认知理论 隐喻 主体的差异性 隐喻形象 　　一、引言 　　发表于1943年的《小王子》，是法国贵族作家圣埃克苏佩里创作的最负盛名的小说。自出版以来，受到世界各地的广大读者的喜爱。该本书已销售四百万册以上，创造了阅读率仅次于《圣经》的奇迹。时隔七十多年，《小王子》作为一部良心之作，在2015年10月16日在中国内地上映。与其说《小王子》是一部童话，倒不如说是一部成人式寓言。这部作品之所以伟大，是因为它所涉及的东西不单单是对于童真世界与大人世界的表层化对比，还包括爱情、人性、哲学、社会学，是一个蕴含着深刻哲理的童话故事。《小王子》的魅力在于，文中存在着大量的隐喻，作者用朴实无华的语言，赋予其广泛的隐喻意义和深刻的内涵。因此，为了更好地欣赏、深层次地理解其内涵，文章从隐喻理论的角度分析《小王子》中经典形象的深刻内涵。 　　二、隐喻的定义和其对文学作品的重要性 　　在以往的研究当中，隐喻一直被当做是一种修辞手法，给文学作品增添艺术光彩。随着认知语言学的发展，隐喻已成为认知语言学的研究核心之一。当代隐喻理论认为，隐喻不仅仅是一种简单的语言产物和语言美化手段，更是人类借助语言表现出来的一种认知手段和思维方式（王文斌，2007）。Richards曾指出，隐喻是思想间的借用。隐喻的意义就是把两个事物的思想放在一起，使这两个思想活跃地互相作用的产生的结果（Richards，1936）。隐喻的产生和最终的理解都离不开三个要素，即施喻者、受喻者和认知对象。其中，施喻者和受喻者是认知主体。通过认知主体之间的积极沟通和作用，实现了隐喻间性，即内涵的最终理解。但在这个过程中，要注意异隐喻性现象，即认知主体的差异性必然会导致认知对象理解的不同。由于施喻者和受喻者存在个体差异，成长背景不同，学识修养和角度不同等，会造成对同一认知对象的不同解读。但使文学作品中对隐喻意义的理解和构建的多样性、创造性成为可能的，恰恰是这种认知主体的异隐喻性的存在。面对相同的文学作品，不同的读者会对隐喻意义有着不同的理解，甚至同一位读者，在不同的年龄段，不同的境遇下，面对同一认知对象也有不同的内涵构建。换句话说，隐喻其实充分发挥了读者的理解力、想象力和创造力。这正是经典文学作品禁得起反复阅读、历久弥新的魅力所在。 　　三、从认知隐喻理论角度剖析《小王子》的经典形象及其意义 　　1944年7月31日，法国作家、飞行员圣埃克苏佩里在执行飞行任务时失踪，他的《小王子》却没有因他的离去而被人遗忘。这部作者用3个月一气呵成的作品，是作者积累的几十年的生活和情感厚积薄发的产物。王尔德说过，童话是写给成年人看的。而这句话更是为《小王子》量身定做的。这本书本身就不单单是一本儿童读物，它所涉及的深度，更像一则成人式的寓言。《小王子》中最让读者印象深刻的是小说开头的第一幅画：那幅画第一眼看去像帽子，实际上却是蟒蛇吞食大象。这几乎也成了《小王子》的一个标志性的特征，因为小说的结构正如这幅画一样，表面上普通，其实书中很多故事都隐喻着作者生平的大量信息，而书中的每一个角色有着深刻的隐喻内涵。作品中有许多令人印象深刻的角色，本文尝试从认知隐喻理论的角度对其内涵进行解析。 　　1.蛇 　　很多人会奇怪，为什么地球上那么多生物，小王子却偏偏第一个遇到的动物是蛇。这就要从西方的寓意中找寻答案了。首先，在西方，特别是基督教义里，蛇是邪恶的化身，《圣经》里蛇是撒旦的化身，希腊神话里也有蛇妖美杜莎，等等，蛇在西方社会被普遍看做一种邪恶之物，而这正好与纯洁单纯的小王子形成强烈的对比，蛇的邪恶与不洁正好反射出现实社会的种种丑象，是小王子接触外在世界的必经之路;其次，蛇还是小王子来到地球时见到的第一样和最后一样事物，如此举足轻重地贯穿着小王子在地球上的历程，可以说蛇同时也起到了“导师”的作用，它指引着小王子面对“现实”世界，并最终让他回归。 　　2.玫瑰花 　　在小王子最孤独的时候飘来了一颗玫瑰花种子，他精心地把玫瑰花培育好。那朵花就成了小王子的爱人。但是他却逐渐对这个爱人产生了怀疑，他有点不适应玫瑰花的骄傲与矜持。这是一朵美丽骄傲的玫瑰花，外表非常倔强，其实内心温柔。她渴望得到小王子的爱和关注，却因为方式不对，让小王子非常苦恼。小王子终于忍无可忍，决定离开他的小行星时，是义无反顾的，即使他的玫瑰放下骄傲，向他表露爱意和不舍，他依然