2013春季7年级下册教学计划.docVIP

2013年春季七年级英语教学计划 过渡湾中心学校 王辉 一、指导思想 根据七年级学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 二、基本情况 经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。 三、教材分析 这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基础的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。. 加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈； 6. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果； 7. 要求学生坚持每周两篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进； . 每周背诵课文中的文章或语法（尤其是重难点句型）。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果； . 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生；， . 要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提 教学进度安排表 周次 时间起始 教学内容 第一周 2.25--3.1 秋季期末试卷及寒假作业的评讲 第二周 3.3—3.8 Unit 1 Can you play the guitar? (Section A、B) 第三周 3.10—3.15 Unit 2 What time do you go to school? (Section A、B) 第四周 3.17—3.22 Unit 3 How do you get to school? (Section A、B) 第五周 3.24—3.29 Unit 4 Don’t eat in class. (Section A、B) 第六周 4.1—4.5 阶段复习及测评 第七周 4.7—4.12 Unit5 Why do you like pandas? (Section A、B) 第八周 4.14—1.19 Unit 6 I’m watching TV . (Section A、B) 第九周 4.21—4.27 Unit 7 It’s raining! (Section A、B) 第十周 4.28—5.3 Unit 8 Is there a post office near here? (Section A、B) 第十一周 5.5—5.10 阶段复习及测评 第十二周 5.12—5.17 Unit 9 What does he look like? (Section A、B) 第十三周 5.19—5.24 Unit 10 I’d like some noodles. (Section A、B) 第十四周 5.26—5.31 Unit 11 How was your school trip? (Section A、B) 第十五周 6.2—6.7 Unit 12 What did you do last weekend? (Section A、B) 第十六周 6.9—6.14 阶段复习及测评 第十七周 6.16—6.21 期末复习