22科利亚木匣.docVIP

科利亚的木匣 第一课时 一、抓住课题，导入新课。 1、板题，读题。从课文题目看，课文主要围绕什么写的？ 2、围绕“木匣”这个词，你想知道什么问题？ 二、初读课文，感知课文大意。 1、自读课文，说一说课文讲了一件什么事？（写的是科利亚埋木匣、挖木匣的事） 2、再读课文，具体地说一说课文的主要内容。 三、学习生字新词。 1、读生字表中的生字，要求读准字音，看清字形，在课文中找出带有这些生字的词语。 2、出示词语，多种形式读。 冰鞋???? 斧头??? 手锯??? 玩意??? 免得??? 抢走??? 难过??? 算术??? 当初 随便??? 仍然????? 敌人??? 台阶??? 所以??? 懂得??? 木匣??? 屋子?? 管事 3、找出自己不理解的词语，全班交流理解词义进行造句。 4、认识多音字“量、数”。 四、书写指导。 重点指导“鞋、管、懂”。 五、理清课文脉络。 1、默读课文，说一说课文是按什么顺序来写的？ （按 “埋木匣——挖木匣——受到启示”的顺序写的） 板书：埋木匣、挖木匣、受到启示 2、根据板书把课文分为三部分。 六、作业 1、给多音字组词。 ?? Liáng（????? ）?????????????????????????shù(???????? ) 量????????????????????????????????????? 数 ?? Liàng(? ??????)??????????????????????????? shǔ(??????? ) 2、抄写生字并组词。 第二课时 一、复习导入。 1、复习生字新词。 2、说说课文主要讲了什么一件事？ 二、研读“埋木匣” 1、大声读1-3自然段，思考科利亚是怎么埋木匣的？画出句子读一读。 2、科利亚埋木匣时用了哪些动词？找一找，画一画。 3、带动作读句子。 4、科利亚埋木匣时用什么办法定位置？为什么？ 板书：10步?? 5岁 三、领悟道理 （一）默读课文4-12自然段——挖木匣。 1、妈妈怎样挖到木匣？她是怎么说？ 2、试用“如果……就……”说一句话。 3、科利亚第一次怎么挖木匣?结果怎样？ 4、用“仍然”说句子。 5、科利亚又是经过怎样的思考，一下子就挖出来呢?（我知道是怎么一回事了……我马上会找到我的木匣子）板书：?? 5步??? 9岁 6、联系上下文理解“果然”词义，试着用它说一句话。 (二) 领悟事件中蕴含的道理。 1、挖到木匣后，科利亚很高兴，他说了些什么？画一画。 2、通过这件事，他有什么收获？ 3、认识关联词“不光……还……”，进行造句。 4、 “周围的一切，不是都在发生变化吗？”。这句话是什么意思？你能给它换个说法吗？（周围的一切，都在发生变化。） 5、指导朗读句子。 6、思考泡泡里的问题：说一说我们周围有什么在发生变化？ 四、写话练习 学习了课文，你想对科利亚说什么？ 板书设计： 26?? 科利亚的木匣 埋木匣：10步?? 5岁 挖木匣：5步??? 9岁 受到启发：勤动脑、多思考