2sp教育学练习一二JYX–20110519S.docVIP

教育学练习一 一、 填空题 1．班级的功能有： 、 、个性化功能、 、 。 2．捷克的教育家夸美纽斯于1632年写成的《 大教学论 》一书，是近代最有影响的一部教育著作；德国教育家赫尔巴特于1806年出版的《 普通教育学 》一书。标志着教育学开始成为一门独立的学科。 3．教育目的 就是依据一定社会需要和对人的认识而形成的关于教育对象总体发展规格的预期设想或规定。是教育活动的出发点和归宿，是协调教育工作的根本问题。 4．人类 劳动 的进行，是教育产生的最根本条件。 5．人的身心发展的个体差异性要求教育必须做到 __因材施教____。 6. 人的发展与社会的发展关系表现为：两者既有　矛盾　性，又有　一致　　 性。 7．教学系统的要素有四个，即 教师、 学生 、内容 与 环境 。 8．以语言传递信息为主的教学方法，主要有： 讲授法 、 谈话法 、讨论法、读书指导法。 9． 是教学工作的中心环节。 10．根据全面发展学说，人全面素质的基本要素有： ， ， ， ， 11. 教育的文化功能有 传承文化、改造文化、创造、更新文化。 12.校本课程 是以学校为基地开发的课程，其开发主体是教师 13. 我国基础教育课程改革的课程目标要求，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为 学会学习 和形成 的过程。 14.德育过程的基本要素包括：教育者及其活动、 教育者及其活动、 德育内容与方法 。 15. 课程设置必须体现课程结构的____ _ _ ____ _____ _ ___。 二、判断题（下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“√”，错的打“×”。） 1．活动和交往是思想品德形成的基础。（ ） 2．教学永远具有教育性，脱离教育性的教学是不存在的。（ ） 3．体育的根本任务在于提高运动水平。（ ） 4．科学教育和人文教育都只是教育的“一半” 。 （ ） “五育”全面发展就是平均发展） 尊师重教是一个国家社会风尚好坏，文明程度高低的重要标志之一。）14．教育学实质上是教学经验的汇编（ ）? 五、实例分析题 1．珠海某学校改革评“三好”的办法。把“三好学生”改称为“全面发展好少年”，另外设立二十多个单项奖，如语文之星、体育之星、艺术之星等。一时间，学校变得满天星，连平时很自卑的学习差的同学也成了“星”。家长们对此褒贬不一。你认为此举有何积极意义？请根据班级学生评价的理论加以分析。 根据班级学生评价的理论，此举体现了学生评价的多元化趋势，有利于调动学生的积极性。多元评价关注学生发展的多个维度（如语言、空间、人际、音乐等），采用多种评价方法（书面测试、问题解决、实际操作、表演、作品、观察等）；由于肯定了每位学生的优势，增强自信心，通过评选活动，能激发学生的潜能，发展其特长，有利于促进全面发展。 防止过于泛滥，如限制每个单项的获奖比例，限制学生个人的获奖总数，以确保奖项的含金量，使大家懂得珍惜。 2．某学校有制度规定，学生在早读或上课时，不得吃东西。一天早上，张明同学因时间来不及，就在早读时匆忙地吃早餐。班主任赵老师看见了，二话没说，把张明的早点一把夺过来，随手扔到墙角的垃圾篓里。你认为赵老师的做法明显地遵循或违背了哪个教育原则？为什么？ Key、违背了人道性原则。 吃早餐是学生的正常需要，也是保证学习效率的物质前提。虽然上早读时吃早餐不对，但也不能把它扔到垃圾篓里。该教师缺乏应有的人情味，他完全可以叫学生下早读时再吃。他这样做，不利于良好的师生关系，也不利于教学工作。 分析 六、论述题 1．结合实际情况，试述现代教师应具备哪些素养？ A. 基本素质：专业精神（爱岗敬业 进取奉献）师德修养（教书育人 关爱学生 为人师表）业务素质（文化科学知识、学科知识、教育教学知识与能力） B. 前瞻性素质 ①教育家的意识；②创新精神和改革意识；③教育研究的意识和能力；④健康的心理素质；⑤运用现代教育技术的能力；⑥法律意识。 观点，结合实际，展开论述. 2. 联系德育实际，试述应如何组织实施德育过程？ 1、 遵循受教育者身心发展规律，贴近实际、贴近生活，组织教育性活动与交往 2、 激发受教育者的心理内部矛盾 发挥其道德主体性，是思想品德形成和发展的动力。促进教育与自我教育相结合 3、加强各方联系与沟通 保证教