3.23.3声音的特征超声和次声.docVIP

训 练 案 1. 在理解公式V=S/t时，下列说法正确的是：（ ） A. 运动路程越长的速度越大 B. 运动时间越短的速度越大 C. 相同时间内通过的路程越短的速度越大 D. 通过相同的路程所用的时间越短的速度越大晓燕在学校春季运动会百米赛跑中以16s的成绩获得冠军,测得她在50m处的速度是6m/s，到中点时的速度为7.5m/则全程内的平均速度是多少下列四个选项中，平均速度最大的是（） A.航模飞行器以11m/s的速度飞行 B .汽车以50km/h的速度在公路上行驶 C.百米赛跑中运动员用10s跑完全程 D.从30m高处竖直下落的物体用了2.5s 3.2 、3.3 声音的特性及分类 【学习目标】 1、知道声音的三要素及其分类，了解防治噪声的途径，能区分声音特性。 2、自主学习，小组合作，能用实验验证影响乐音特征的主要因素。 3、激情参与，培养环保意识，做一个文明的公民。 重点：声音的特性及噪声防治 难点：影响声音特性的三个因素 【使用说明】利用10分钟时间预习课本40-50页，用红笔勾画出基本概念，标记出疑点与盲点， 在充分预习的基础上，独立认真完成导学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老 师，以备上课时展示和质疑。 预习案 【教材助读】 举例说明声音的三个特性。 2、你有哪些方法防治噪声？ 3、人耳能听到的频率范围是多少？ 【预习自测】 女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的_______高，这是因为女同学说话时声带振动比较______的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是_______，响度大的是_________。 2、钢琴和笛子不可能发出相同 的声音。挑选瓷器时，常轻轻敲它一下，这是根据声音的 来判断瓷器是否有破损。 3、下列关于乐音和噪音的叙述中不正确的是（ ） A．乐音是乐器发出的声音，噪音是机械发出的声音 B．好听的歌声悦耳动听，使人心情舒畅，一定不是噪声 C．从环保角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都是噪声 D．乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循 4、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是：（ ） A．男低音比女高音音调低，响度大、B．男低音比女高音音调低，响度小、 C．男低音比女高音音调高，响度小、D．男低音比女高音音调高，响度大 【我的疑惑】请写出你的疑惑，让我们在课堂上一起解决！ 探 究 案 探究点一：响度 声音的 叫做响度。那么什么因素决定声音的响度呢？ 实验探究：轻轻敲鼓和用力敲鼓，感受比较两种情况下鼓声大小，如果在鼓上放一个乒乓球，观察乒乓球两次弹起的高度有什么不同归纳探究结果。判断探究结果是否证实了先前的猜想。 结论：物体振动的 越大，产生的声音的响度 探究点二：音调 音调是指声音的 ，音调的高低与什么因素有关? 实验探究：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动幅度大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 结论：物体振动得快，发出的音调 ，振动的慢，发出的音调 。 频率：描述的是 ，频率的单位是 ，物体振动频率越高，发出的音调 。 探究点三：音色 同学们有没有遇到过下列的情形： 1. 有人敲门时，虽然看不到对方，却能够根据声音辨别出是哪一个人； 2. 听乐曲时，我们能够辨别出是哪一种乐器在演奏； 3. 听录音带或MP3时，我们能够很快的根据他的声音辨别出是哪一位歌手； 小结：所谓音色，就是通常人们常说的“音质不同”，他跟发声体的材料、性质有关，不同发声体的音色不同，我们能够辨别出不同的乐器依据的就是声音的 。 拓展提升：声音的三大特性对比 比较项目 音调 响度 音色 物理意义 指声音的高低 指声音强弱 指声音的品质与特色 影响因素 发声体的振动频率 发声体振动的幅度及距离远近 发声体的材料、结构 相互关系 音调、响度、音色是三个不同特性，他们之间没有必然联系，互不影响。 探究点四：噪声的来源与危害 从物理学的角度看什么是噪声？ 你觉得上课时间教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声的来源？ 3.你认为应怎样控制噪声？ 探究点五：超声与次声 什么是超声？超声在现代技术中有哪些应用？ 什么是次声？次声