孩子的成长离不开老师的爱心.doc

孩子???? 时间很快，转眼一个过去了。上午的师德培训，下午观看了《地球上的星星》这部电影。 ??? 它讲述的是一个九岁的有着阅读障碍的小男孩，在家人的不理解、学校教育的片面下走向自闭，直至他遇到了一位美术老师，那位有着灿烂笑容的大男孩式的伯乐老师，是他的爱心和耐心开启了小男孩的心门，让他一步步展示出才华，散发出钻石般灿烂的光芒！ ??? 影片一开始，那个不太完美、长着两个大龅牙的小男孩出现在我们面前时，我的心中暗暗说道：多么普通的一个孩子！甚至，“以貌取人”的惯性让我认为这个孩子肯定会存在着或多或少的缺点。果不其然，这是一个沉浸在自己世界里的孩子，他的功课从来都是不及格甚至是零分，他的字母或数字总是写颠倒，父母都渐渐对他失去了耐心，更别说他周围的同学了。这个孩子遇到了他生命中的第一个坎儿——他关闭了心门，封闭了自己，在转学至一所寄宿制学校以后，他变得不再和任何人说话，他也不再对任何事物感兴趣，甚至是他最喜欢的画画儿…… ??? 在寄宿制学校，有一位“真正”的老师发现了小伊夏。当尼库姆布斯老师发现伊桑这个倍受伤害的孩子时，孩子已经有了厌学和精神问题，他每天生活在孤独的世界中，不与同学说话，不与老师讲话，甚至连自己的父母也成了陌路人。孩子的这种状态，让尼库姆布斯老师非常心痛，他用自己足够的耐心和爱心，以及丰富的心理学、教育学知识填补了孩子心灵的空白，让孩子重新找到了丢失的自己，重新看到了生活和学习的魅力与光明，孩子又重新拥有了色彩斑斓的儿童世界。 ??? 片中的老师是个百里挑一的伯乐，在伊夏经历了这么多的风波，最终没有一个人看出他的学习障碍中的问题所在。不光是他的父母，还有老师、主题班会同学，而他看到了，而且刚好抓住了重心。当然，这位老师也是伊夏生活环境当中的一种为他一语道破的“人员环境”。在此我想谈谈对这位老师的一点点看法，片中的老师和开朗，也很和蔼，很会善解人意，在片中也有一段有关他的爱心的画面：帮助那些残疾儿童，看到他们能在他的激励下快乐的成长着，他满怀激动的热泪，还有看到公路旁的的小男孩正是上学的年龄，而小男孩反而在那儿当“店小二”，给他好吃的。我们也能感受得到此时此刻的他看到了什么，想到了什么，但这些也是他作为一名教师所关心的，也正是他正所不能力所能及的。 ??? 当然这些情景有些是他看得到伊夏的状况后意识到的，有些是他一直坚持的。对于伊夏，他不曾放弃：和伊夏家长谈话；向校长推荐伊夏；想法让伊夏在班里找到自信。因为他知道，虽然伊夏也有学习方面的障碍，但比起那些他曾帮助的残疾儿童和公路旁的小男孩，甚至在影片中没有提起的缺陷儿童，伊夏是可以弥补的，多次给伊夏的父母做工作，在班里讲有关能促进伊夏的学习、开导心理的课程来激励他，拥有你这样有耐心和职业精神老师，也想必是我们所正欠缺的。更值得作为一名教师应当敬仰的是；能给班里的个别同学做专门的课程，也所谓“因地制宜”。给伊夏一个能展示他才华的平台---画画。片中老师开这门课也正是想让同学和老师以及家长认识到这位天才生，能给伊夏一个真正的快乐的笑容。在这影片中，这位老师他做到了，而且也培养除了一个没有缺陷的天才，他是成功的，也是伟大的。??????等看到片中：伊夏在领奖时反过来抱老师和最后离开寄宿学校回家上车时跑到老师怀中时，我流泪了，不知什么原因，我想大概我们每一个同学都想有被老师和同认可和成功的一天。 ???影片《地球上的星星》不正充分说明了这一点吗？其实，孩子们便是这地球上的星星，只不过有别于天上星星的璀璨夺目，他们的闪烁需要我们的鼓励、加油与爱。尤其是像伊夏这样被尘埃遮住的星星，更需要我们用爱去温暖他们，去帮助他们。这部电影让我重新审视自己的教育教学工作，在成绩的左右之下，我经常忽视或根本看不到那些丑小鸭身上的闪光点。我给予他们赏识的目光太少了，爱太少了。当他们犯错误时，我除了必要的说教，做到不厌其烦地蹲下身子耐心地与他们沟通了吗？我真正走进他们的内心世界，去更多地了解他们发现他们了吗？我不断地问自己。其实，很多时候，他们的情感都处于被忽视，被冷落甚至被排斥的边缘。扪心自问，他们不更需要我时时向他们竖起大拇指，更需要我灿烂的微笑和亲切的鼓励，更需要我耐心地帮助，更需要我与之心与心的交流吗？ ??? 生活中的孩子形形色色，这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩暂时落后，今天，我们应该怎么做老师呢？面对调皮捣蛋的孩子，总是训斥吗？面对犯了错误的孩子，有没有究其根源去想想他犯错的原因？为什么我们总是喜欢以爱的名义来控制学生？或许，我们是该反思一下自己的思想行为了：做一个真正爱学生的老师，倾注自己的爱心、耐心、信心，相信每一个孩子都是地球上的星星，他们的身上都会散发出钻石版耀眼的光芒！