3年级语文上学期期末试卷分析.doc

干沟桥小学2015-2016学年下学期工作行事历 2015-2016学年上学期小学三年级语文期末试卷分析 干沟桥小学 汤冬霞 期末考试已经结束，回顾这学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。从考试的成绩来看，成绩是可以肯定的。但能很容易看到考试中的一些问题和不足。针对本次的考试做了如下反思： 一、学生情况分析 本班共有学生人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。在这些学生中，其中学习比较突出的有人，中下水平的学生，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时不按时完成作业。这就要求在下的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，学困生转化，整体成绩提高。 试题结构特点 试卷难易程度基本适中，试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。 1、读拼音，写词语。 绝大部分词语学生填写的正确率高，少数学生出错，今后还要加强指导。 ?2、用关联词连成一句话。有几个学生不能灵活运用。 ?3、 4、按课文内容要求填空。这些都是平时课本内容的积累，但有一道题是语文园地六的宽带网的内容，由于没有当成重点，所以学生掌握的不好。 阅读考查形式是作文，提示内容,要求自命题。从学生作文来看，大部分学生能按提示起一个好题目，。有的学生的习作用词准确、句子流畅、颇具文采，分的有。但也有不尽人意的现象，有学生、中的问题 （）综合能力薄弱。 由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。 （） 可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强学生能力的训练。 （）书写不规范。 从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。、反思与措施：要继续重视识字和积累。本次考试中，识字和积累部分得分率较高，说明学生掌握得较好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，继续重视识字和积累。平时要鼓励学生背大段的课文，整篇课文。2、要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分失分严重。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指导学习方法；课外阅读，老师要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力；二是体会重视词句含义的能力；三是自己提问题自己回答问题的能力。3、三年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫。要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习和简单的记实文练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。 、做好学困生的辅导工作，对待差生需要有耐心，利用午自习针对差生的原因，做个别辅导，多鼓励，多表扬，不放弃一个差生。加强与家长的联系，特别是学困生的家长，交给简辅导的方法，把学校教育与家长教育结合起来，提高学生的学习效率。 、进一步强调、指导学生的书写。纠正他们的写字姿势及握笔姿势。要求学生正确、工整地书写。在平时的练习中，要教育学生认认真真书写，力求把字写得端正漂亮，向写得好的同学学习。对于难写的字，教师要进行重点指导，认真观察字的每一个笔画在田字格中的位置。引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来。对于个别差生进行指导。总之，从这次考试中，我们可以很明显地发现，在的学生中有一些学习成绩落后的同学应该是以后教学中的重心。我们将在以后的教学工作中去关注那些学习上需要帮助的学生。课堂上多提问、课下多督促指导，及时、有效的把学生出现的问题解决好，以弥补不足。争取做到狠抓两头、促中间，在整体上有一个提高。